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Cómo elaborar un plan de estudios

Establecer un plan de estudios es una tarea difícil para los profesores noveles. Comprender lo que hay que prever y prepararse con antelación puede ser de gran ayuda. He aquí una lista de métodos para la estructuración de un plan de estudios elaborada por distintos especialistas mentores.

Cómo desarrollar tu plan de estudios

Si usted está queriendo establecer su propio plan de estudios como un nuevo instructor de la marca, entonces usted puede descubrir a sí mismo tensas con la estructura del plan de estudios de aplicaciones de software, cómo-a los mensajes, y varios libros. Es un procedimiento frustrante si usted se está preparando para la escuela de posgrado o preescolar. Hay conceptos básicos que puede utilizar como estándar para preparar su propio plan de estudios. Aquí tienes 7 conceptos para empezar.

Concéntrese en los alumnos

Al componer el plan de estudios, ayuda tener en cuenta que no se trata de componer las mejores estrategias de lección o de establecer el mejor conjunto de tareas y trabajos en clase. Se trata más bien de satisfacer las necesidades de los alumnos de forma que se garantice que el producto se comprende, se conserva y se utiliza dentro y fuera de la clase.

El profesor de inglés, Dr. Todd Blake Finley, PhD ha preparado un archivo gratuito de Estrategia del Sistema para guiar a los profesores de primer año acción por acción a través del procedimiento de creación del plan de estudios. En este archivo PDF descargable establece 8 pasos para desarrollar un sólido plan de estudios centrado en las necesidades de los alumnos en todos los niveles de conocimiento.

  • Explique su visión, enfoque, objetivos y necesidades de los alumnos.
  • Identifique los recursos.
  • Establezca experiencias que cumplan sus objetivos.
  • Recopile y diseñe productos.
  • Fije los detalles de su trabajo.
  • Establezca procedimientos, técnicas y estrategias.
  • Produzca la experiencia de sus alumnos.
  • Póngase en marcha.

Solicite ayuda

Busque instructores cualificados y pídales su opinión sobre su plan de estudios. Si no dispone de un instructor, considere la posibilidad de preguntar a otro instructor si estaría dispuesto a acompañarle durante el primer año. No es necesario transformar la rueda. En cuanto a la estructura del plan de estudios durante el primer año, pregúntale a tu entrenador qué hizo. Los instructores expertos son una gran fuente de información y suelen estar encantados de compartir sus conocimientos con los demás.

Elija un programa o aplicación de software alentador

La mayoría de los instructores le informarán de que no preparan sus lecciones ni desarrollan el plan de estudios por sí mismos. A menudo utilizan como guía aplicaciones informáticas, programas en línea o mapas de preparación estándar. He aquí una serie de recursos en línea aconsejados por la instructora y diseñadora curricular Lily Jones:

Los programas en línea son especialmente motivadores, ya que permiten a los instructores acceder al plan de estudios en cualquier momento y realizar ajustes para su uso futuro. Busque recursos totalmente gratuitos en Internet (por ejemplo, Finley’s System Strategy) o pida a otros profesores una muestra del plan de estudios para utilizarla como guía si tiene un presupuesto limitado.

Prevenir

El currículo empaquetado puede ser una fantástica herramienta de conocimiento en particular. No es recomendable que utilice el plan de estudios como su curso de acción establecido. El currículo en caja tiende a ser un guión y se adapta a un tipo de aprendiz o nivel de aprendizaje. Lo que funciona para los alumnos de un instructor puede no funcionar para los alumnos de otro instructor. Al final, puede que te encuentres reescribiendo y reorganizando el plan de estudios para que se ajuste a los niveles de conocimiento y requisitos de tus alumnos.

Dedicar tiempo a la preparación

Desarrollar varias estrategias de lección para elaborar el plan de estudios requiere tiempo. Es necesario organizar sesiones de preparación y bloques de tiempo para ocuparse del plan de estudios. También es esencial saber cómo manejar ese tiempo. Los educadores no deben ralentizar el avance del currículo. Trátelo por áreas o por sistemas. Establezca objetivos por su cuenta que encajen en el tiempo designado y, cuando se acabe el tiempo, retroceda y aléjese para descansar. No es una carrera. Es el año entero de aprendizaje de tus alumnos, así que asegúrate de gestionarlo con cuidado.

Ten en cuenta que los giros en U están permitidos

Como instructor de primer año estableciendo el plan de estudios por primera vez, es necesario reconocer que no va a ser lo mejor la primera vez. Puede que ni siquiera esté donde usted desea que esté la quinta o cuarta vez, lo cual está bien. Incluso cuando el artículo terminado está todo listo para el lanzamiento, todavía puede haber un par de errores para ejercer. Por eso es importante poner el plan de estudios en movimiento. Si funciona, comience a mentor de ella y ver. Usted no va a entender realmente si las tareas, las tareas de clase, o tal vez los oradores invitados son un excelente adecuado para su clase hasta que existan. Debido al hecho de que algunas cosas van a funcionar por completo, mientras que otros requerirán un lavado de cara instantánea, estar preparados. Todo esto forma parte del procedimiento de avance del plan de estudios.

Prepárese para recibir comentarios y evaluaciones

Cuando establezca su plan de estudios,

No olvide prever evaluaciones y tiempo para recibir comentarios. Necesitará poder determinar lo bien que lo están haciendo los alumnos. Reserve tiempo para que los alumnos participen en debates sobre la lección y las tareas del día. Descubra qué les ha gustado y qué no, y qué les gustaría hacer de otra manera. Si además no han comprendido algunos de los productos proporcionados, motive a los alumnos para que hablen.

Al fin y al cabo, no se trata del plan de estudios o de la estrategia en sí. Tiene que ver con los alumnos y con lo bien que han comprendido las lecciones impartidas. Tiene que ver con el debate del cursillista y la capacidad del producto para comprenderlo, mantenerlo y utilizarlo.

Establecer un plan de estudios para un taller de formación puede parecer una tarea abrumadora, pero no tiene por qué serlo. Siguiendo estas acciones garantizará un estilo de plan de estudios eficaz.

Una verdad divertida: ¡la primera vez que se utilizó la palabra “plan de estudios” fue a principios del siglo XVII en la Universidad de Glasgow, en Escocia! La palabra “plan de estudios” tiene su origen en el latín

Es muy importante saber quién será su público para poder prepararse adecuadamente. Lo más probable es que el material del taller varíe en función del público. La información que se proporcione será diferente de la que se proporcione a los miembros del personal por horas si se trata de formar a supervisores. El material de su taller variará en función de su público, por lo que deberá tenerlo en cuenta al realizar las siguientes acciones.

Establezca metas y objetivos

Las metas y los objetivos son el núcleo de su material. Cuando la pauta es total, los objetivos son declaraciones amplias que explican lo que el alumno debe ser capaz de hacer. Las metas son más particulares y detallan cómo se satisfará cada objetivo. He aquí un ejemplo:

Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar Microsoft Word.

Objetivo : Los alumnos producirán un archivo formado por columnas.

  • Meta: Los alumnos formatearán el archivo siguiendo instrucciones concretas sobre el estilo de letra, el espaciado, etc.
  • Tanto los objetivos como las metas deben ser cuantificables para que pueda examinar la competencia de los alumnos en el tema que se está enseñando (acción 6). Al redactar las metas y los objetivos, se está realizando una preparación inversa: se considera el resultado deseado y, a continuación, se trabaja a la inversa, produciendo acciones para lograr dicho resultado.
  • Elija su método de formación

Hay muchos tipos de directrices que se pueden utilizar más allá de la simple conferencia, por ejemplo

el enfoque socrático

presentación

  • lluvia de ideas
  • seminario
  • conocimiento cooperativo
  • juego de funciones
  • estudio de investigación independiente
  • El secreto está en seleccionar el enfoque de formación que mejor se adapte a su material. Un taller de reanimación cardiopulmonar o de primeros auxilios se basará en gran medida en la presentación y el juego de funciones, en lugar de en la conceptualización.
  • Piense en la logística

Aunque parezca que ésta es la acción en la que realmente enseñarías, ¡todavía estás en las fases de preparación! Antes de poner un pie en una clase, tendrás que pensar en toda la logística. Las cosas a considerar consisten en dónde y cuándo se llevará a cabo su entrenamiento, qué piezas de innovación se utilizarán, quién proveerá, qué productos son esenciales y así sucesivamente. Prevenga riesgos típicos como no disponer de la innovación adecuada o tener un área inadecuada preparándose con antelación.

Establezca evaluaciones

Si ha desarrollado objetivos y metas cuantificables, la parte de la evaluación debería ser relativamente fácil,

Siguiendo con el ejemplo anterior, una evaluación para los alumnos que descubran cómo utilizar Microsoft Word sería que le mostraran su archivo con los requisitos esenciales. Examinar a sus alumnos en un taller de RCP podría consistir en la presentación de los métodos adecuados, además de una prueba compuesta. Sus evaluaciones no requieren ser complicadas o largas sin embargo requieren mostrar que sus aprendices descubrieron lo que usted deseaba que hicieran.

Examinar la eficacia

Es necesario recoger los comentarios de sus alumnos, así que asegúrese de que dispone de una herramienta de evaluación. Si es necesario, escuchar sus puntos de vista sobre la formación le ayudará a entender mejor lo que han aprendido.