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Cómo enseñar a leer a un niño bilingüe

A muchos padres les gustaría enseñar inglés a sus hijos en casa, pero no saben cómo empezar. Lea nuestras sugerencias para descubrirlo.

Por Jo Blackmore, equipo de LearnEnglish Kids

¿Cómo empiezo a enseñar inglés a mis hijos en casa?

A muchos padres les gustaría enseñar inglés a sus hijos en casa, pero no saben cómo empezar. No importa si tu propio inglés no es perfecto. Lo más importante es que seas entusiasta y que animes y elogies mucho a tus hijos. Su hijo se contagiará de su entusiasmo por el idioma. No se preocupe si su hijo no empieza a hablar inglés inmediatamente. Necesitará cierto tiempo para asimilar el idioma. Tenga paciencia y empezará a hablar inglés a su debido tiempo.

Establecer una rutina

Establezca una rutina para las horas de inglés en casa. Es mejor tener sesiones cortas y frecuentes que largas e infrecuentes. Quince minutos son suficientes para los niños muy pequeños. Puedes ir alargando las sesiones a medida que tu hijo crezca y aumente su capacidad de concentración. Las actividades deben ser breves y variadas para mantener la atención del niño.

Intente hacer ciertas actividades a la misma hora todos los días. Los niños se sienten más cómodos y seguros cuando saben lo que les espera. Por ejemplo, puede jugar a un juego en inglés todos los días después del colegio, o leer un cuento en inglés con sus hijos antes de acostarse. Si tienes espacio en casa, puedes crear un rincón inglés donde guardes todo lo relacionado con el inglés, por ejemplo libros, juegos, DVD o cosas que hayan hecho tus hijos. La repetición es esencial: a menudo los niños necesitan oír palabras y frases muchas veces antes de sentirse preparados para producirlas por sí mismos.

Jugar

Los niños aprenden de forma natural cuando se divierten. Las flashcards son una forma estupenda de enseñar y repasar vocabulario, y hay muchos juegos diferentes a los que se puede jugar con flashcards, como Memory, Kim’s game, Snap o Happy Families.

En nuestro sitio web encontrarás tarjetas descargables gratuitas sobre una gran variedad de temas.

Hay muchos otros tipos de juegos a los que puedes jugar con tus hijos para ayudarles a practicar inglés.

  • Juegos de acción: por ejemplo, Simon says, Charades, What’s the time Mr Wolf?
  • Juegos de mesa – Snakes and ladders, otros juegos tradicionales
  • Juegos de palabras – por ejemplo, I spy, Hangman
  • Juegos en línea: puedes terminar tu hora de inglés con un juego en línea de LearnEnglish Kids.

Utilizar situaciones cotidianas

La ventaja de enseñar inglés en casa es que puedes utilizar situaciones cotidianas y objetos reales de tu entorno para practicar el idioma de forma natural y contextualizada. Por ejemplo:

  • Hable de la ropa cuando su hijo se vista o cuando esté ordenando la colada (“Vamos a ponerte los calcetines azules”, “Es la camiseta de papá”, etc.).
  • Practique el vocabulario de los juguetes y los muebles cuando ayude a su hijo a ordenar su habitación (“Vamos a poner tu osito en la cama”, “¿Dónde está el coche azul?”).
  • Enseñe

A los más pequeños les encantan los libros con colores vivos e ilustraciones atractivas. Mirad juntos las ilustraciones y decid las palabras mientras las señaláis. Más adelante puedes pedirle que señale otras cosas, por ejemplo: “¿Dónde está el gato? Al cabo de un rato, anímale a decir las palabras preguntándole: “¿Qué es eso? Escuchar cuentos hará que su hijo se acostumbre a los sonidos y ritmos del inglés.

Los cuentos animados de LearnEnglish Kids son una forma excelente de que los niños desarrollen sus habilidades de comprensión auditiva y lectora. Los niños mayores pueden completar las actividades descargables que las acompañan para comprobar su comprensión.

Utilizar canciones

Las canciones son una forma muy eficaz de aprender nuevas palabras y mejorar la pronunciación. Las canciones con acciones son especialmente adecuadas para los niños más pequeños, ya que les permiten participar aunque aún no sepan cantar la canción. Las acciones suelen demostrar el significado de las palabras de la canción.

Hay muchas canciones divertidas y animadas en LearnEnglish Kids que puede escuchar con sus hijos.

Enseñar gramática

Con los niños más pequeños, no es necesario enseñarles explícitamente las reglas gramaticales, sino acostumbrarles a oír y utilizar diferentes estructuras gramaticales en su contexto, por ejemplo “have got” cuando se habla del aspecto de alguien, o “must/mustn’t” cuando se habla de sus normas escolares. Escuchar el uso de la gramática en contexto desde una edad temprana ayudará a su hijo a utilizarla de forma natural y correcta cuando sea mayor.

Para los niños más mayores, puedes utilizar la sección de práctica de gramática de LearnEnglish Kids. Los vídeos, cuestionarios y juegos ayudan a los niños a aprender de forma divertida y relajada.

Puede ser muy útil que los niños mayores enseñen a sus hermanos u otros miembros de la familia. Explicar cómo se utiliza la gramática a otra persona te ayuda a dominarla tú mismo.

¿Qué palabras y frases debo enseñar primero?

Tenga en cuenta los intereses y la personalidad de su hijo a la hora de decidir qué temas enseñarle, y deje que él le ayude a elegir. Puedes empezar con algunos de estos temas:

los números (1-10; 10-20; 20-100)

  • colores
  • adjetivos (por ejemplo, grande, pequeño, alto, feliz, triste, cansado)
  • el cuerpo
  • juguetes
  • ropa
  • animales (por ejemplo, mascotas, animales de granja, animales salvajes)
  • alimentos
  • En LearnEnglish Kids encontrará muchas actividades divertidas sobre una gran variedad de temas.

¡También es importante que su hijo se acostumbre al lenguaje de la ‘hora inglesa’, así que utilice las mismas frases con él cada vez, por ejemplo: ‘It’s English time! Vamos a sentarnos. ¿Con qué canción empezamos hoy? Los niños no tardarán en aprender frases como por favor, gracias, ¿me das…?, ¿dónde está…?, señala…, ¿de qué color es?, es…, me gusta…, no me gusta….

Sea cual sea su enfoque, lo más importante es relajarse, divertirse y hacer del aprendizaje del inglés una experiencia agradable tanto para usted como para su hijo.

1. Crecer con más de un idioma confunde a los niños.

  • 2. Educar a un niño para que sea bilingüe provoca retrasos en el habla.
  • 3. Los niños bilingües acaban mezclando las dos lenguas.
  • 4. Es demasiado tarde para criar a tu hijo bilingüe.
  • 5. Los niños son como s
  • Este es, con mucho, el más frecuente de todos los conceptos erróneos. Algunos padres piensan que si se expone a un niño a dos lenguas al mismo tiempo, puede confundirse y no ser capaz de diferenciarlas.

“Desde pocos días después de nacer, todos los bebés pueden distinguir entre muchas lenguas”, dice Barbara Zurer Pearson, autora de Raising a Bilingual Child . Dice que esto es especialmente cierto cuando las lenguas son muy distintas entre sí, tan distintas, por ejemplo, como el francés y el árabe.

2. Educar a un niño para que sea bilingüe provoca retrasos en el habla.

El mito de la confusión es probablemente el resultado de investigaciones más antiguas que analizaban estudios mal diseñados y llegaban a la conclusión de que la exposición temprana a dos idiomas ponía a los niños en desventaja. Esta investigación impulsó a algunos padres inmigrantes a abandonar su lengua materna y hacer hincapié en el dominio del inglés.

2. Criar a un niño para que sea bilingüe provoca retrasos en el habla.

Algunos niños criados de forma bilingüe tardan un poco más en empezar a hablar que los criados en hogares monolingües. Sin embargo, el retraso es temporal y, según los expertos, no es una regla general.

Por desgracia, a los padres que se preocupan por el desarrollo del habla de sus hijos bilingües se les suele decir que se ciñan a una sola lengua. Esto sucede porque en el pasado se consideraba que el bilingüismo era el culpable de los problemas con el desarrollo del lenguaje.

3. Los niños bilingües acaban mezclando las dos lenguas.

Incluso si a tu hijo ya se le ha diagnosticado algún tipo de retraso en el habla, educarle de forma bilingüe no hará que su habla se retrase más.

“Los estudios han descubierto que los niños con retrasos en el lenguaje que están en entornos bilingües ganan lenguaje al mismo ritmo que los que están en entornos monolingües”, dice Kester.

3. Los niños bilingües acaban mezclando las dos lenguas.

Mezclar idiomas es inevitable e inofensivo. Pero para quienes no están familiarizados con el bilingüismo, es una prueba de que el niño no sabe distinguir realmente las dos lenguas.

La mayoría de los niños que se crían en un entorno bilingüe recurren a la mezcla de lenguas a medida que aprenden a distinguirlas. Además, una de las lenguas suele influir más en el niño que la otra. Los niños que tienen un vocabulario más reducido en la lengua minoritaria pueden recurrir a palabras de la lengua mayoritaria cuando lo necesiten.

4. Es demasiado tarde para criar a tu hijo bilingüe.

En realidad, los hablantes bilingües de todas las edades mezclan sus lenguas (lo que también se conoce como cambio de código). Un ejemplo perfecto es el uso generalizado del spanglish (mezcla de inglés y español) por parte de los latinos en Estados Unidos.

“A veces la gente lo hace porque no conoce una palabra que necesita

“Aprender una segunda lengua es más fácil para los niños menores de 10 años, y aún más para los menores de 5, en comparación con el esfuerzo mucho mayor que supone para los adultos”, dice Pearson.

El momento óptimo, según los expertos, parece ser desde el nacimiento hasta los 3 años, exactamente cuando el niño está aprendiendo su primera lengua y su mente aún está abierta y es flexible.

El siguiente mejor momento para aprender una segunda lengua parece ser cuando los niños tienen entre 4 y 7 años, porque aún pueden procesar varias lenguas por vías paralelas. En otras palabras, construyen un segundo sistema lingüístico junto con el primero y aprenden a hablar ambas lenguas como un nativo.

Si tu hijo tiene más de 7 años y has pensado en educarlo como bilingüe, aún no es demasiado tarde. El tercer mejor momento para aprender una segunda lengua es desde los 8 años hasta la pubertad. Después de la pubertad, según los estudios, los nuevos idiomas se almacenan en una zona separada del cerebro, por lo que los niños tienen que traducir o pasar por su lengua materna como camino hacia el nuevo idioma.

5. Los niños son como s

5. Los niños son como esponjas y se harán bilingües sin esfuerzo y en poco tiempo.

Aunque es más fácil que los niños aprendan un nuevo idioma cuanto antes se expongan a él, ni siquiera entonces ocurre por ósmosis. No es realista esperar que tu hijo aprenda español viendo innumerables episodios de Dora la Exploradora en la televisión.

Aprender un idioma no tiene por qué ser una tarea pesada. Pero introducir una segunda lengua a tus hijos requiere algún tipo de estructura y, lo que es más importante, constancia, ya sea a través de la conversación diaria o de la enseñanza formal. La idea es exponerles al aprendizaje de idiomas de formas significativas e interesantes que estén conectadas con la vida real.

Obtén ideas y estrategias para educar a un niño bilingüe en Raising a bilingual child: Diversión, música y juegos.

Roxana A. Soto, periodista independiente bilingüe, es cofundadora y coeditora de SpanglishBaby, un sitio web para padres que crían niños bilingües y biculturales.

Este artículo ha sido escrito por Denise Scholes, de Abuelita Spanish.

Este es, con mucho, el más frecuente de todos los conceptos erróneos. Algunos padres piensan que si se expone a un niño a dos lenguas al mismo tiempo, puede confundirse y no ser capaz de diferenciarlas.

La tendencia a enseñar a los niños pequeños una segunda lengua, como el español, se ha centrado principalmente en estos dos primeros modos de aprendizaje: escuchar y hablar, y con razón. Se ha demostrado una y otra vez que el aprendizaje de una segunda lengua a través de canciones, juegos interactivos e instrucciones verbales conecta con éxito el cerebro de un niño para que comprenda y se comunique en una segunda lengua.

Esta suele ser la profundidad que alcanza el aprendizaje de idiomas. Una vez que el niño habla y se comunica lo suficiente, hay que centrarse en el mantenimiento. Esto puede incluir el repaso o la ampliación de palabras del vocabulario, nuevas frases, la práctica a través de conversaciones u otras formas de exposición comunitaria. Todas estas son formas muy adecuadas de adoptar una segunda lengua, pero hay quien dice que esto por sí solo no basta. De hecho, los niños, al igual que los adultos, pueden obtener mucho más a través de la lectura.

En las escuelas y los hogares donde el objetivo es criar niños bilingües que se conviertan en adultos bilingües, la lectura bilingüe es una necesidad. Si los niños aprenden a leer en español junto con el inglés y luego continúan leyendo en ambos idiomas van a seguir avanzando y profundizando en su comprensión y habilidades con el tiempo.

6 Beneficios de aprender a leer bilingüe desde el principio:

Los niños ven los idiomas en el mismo campo de juego. No hay un énfasis en hablar los dos y luego un desequilibrio a la hora de leer.

A medida que aprenden a leer en inglés, también aprenden a leer en español. Esto imita el escenario ideal para los niños que aprenden a hablar en ambos idiomas simultáneamente desde el nacimiento.

Si aprenden a leer de forma bilingüe desde el principio, tendrán más probabilidades de seguir leyendo en ambos idiomas en la edad adulta.

La palabra escrita suele ser más refinada, lo que ayudará a los niños a refinar su forma de hablar y expresarse.

Ver las palabras escritas, junto con imágenes en el contexto de los cuentos, les ayudará a reforzar su memoria.

Su crecimiento no tiene límites. Aprender a leer en español, y sobre todo aprender a amarlo, permitirá a los niños llevar el idioma a profundidades y alturas desconocidas.

  1. ¿Por qué retrasar o infravalorar una actividad tan beneficiosa para los niños?
  2. Tengo una niña de cinco años que es bilingüe con fluidez. Creo que domina el francés porque habla con su hermana pequeña en francés, pero su inglés también está por encima de la media, así que es difícil saberlo. Yo soy anglófona y su padre es bilingüe, pero su lengua materna es el francés. Él sólo habla francés con los niños y yo sólo hablo inglés. Ella siempre ha ido al colegio y a la guardería en francés y la mayoría de sus amigos son monolingües francófonos. Yo vivo en Quebec, pero en la frontera con Ottawa, así que casi toda la gente es bilingüe.
  3. Empecé a enseñar a mi hija de cinco años a leer en inglés a los cuatro porque mostró interés. Lo aprendió enseguida y le encantó. Luego le enseñó sus nuevas habilidades a su padre, que enseguida se asustó al ver que había aprendido a leer en inglés pero no en francés y empezó a intentar enseñarle a leer en francés. Es mucho más difícil porque hay que aprender las sílabas y no los sonidos de las letras. Se frustró, se desanimó y se negó a leer. Le dimos un descanso de la lectura porque me di cuenta de que todavía es muy pequeña y no es importante presionarla en esta etapa.
  4. Creo que el principal problema es que los dos fuimos a la escuela inglesa y aprendimos a leer en inglés, así que aunque él es francófono, no sabe realmente cómo enseñar a leer. Yo, en cambio, ya he enseñado a leer en inglés a niños y suelo ser yo quien les enseña cosas, ya que disfruto enseñando. Había pensado enseñarle a leer en inglés y dejar que la escuela le enseñara francés, pero mi marido es muy competitivo y proteccionista con la lengua francesa. Aquí hay mucha política en torno a la lengua francesa, así que la mayoría de los francófonos piensan que los niños aprenderán inglés en Barrio Sésamo, pero hay que proteger el francés o se extinguirá. Por eso las mamás francesas sólo enseñan francés a sus hijos hasta los seis años, porque quieren que aprendan francés muy bien y luego dejar que aprendan inglés, ya que lo necesitarán para trabajar en cualquier sitio.
  5. Mi pregunta es la siguiente. ¿Hay alguna manera más fácil de enseñar a leer en francés? ¿Debería insistir a mi marido en que deje de insistir en la lectura en francés, ya que de todas formas el año que viene la aprenderá en el colegio para reavivar su interés por la lectura en inglés? Esto es muy frustrante para mí porque antes nos divertíamos mucho. Ahora se niega a leer incluso gato, que sabe sin pensarlo.
  6. En primer lugar, no sé mucho sobre la enseñanza de la lectura.

Pero lo que tienes aquí es una niña en Quebec que ya habla las dos lenguas que se apoyarán en su comunidad cuando crezca. No tiene de qué preocuparse.

Si un niño empieza a leer antes de ir a la escuela, está bien, pero no creo que sea algo que haya que forzar, como tú has descubierto. Aprenderá a leer en los dos idiomas con el tiempo. No es tarea tuya enseñar a leer a tu hijo. Eso se hace en la escuela. Tu trabajo consiste en enseñarle a disfrutar aprendiendo y con los libros. La mejor manera de fomentar la lectura es compartir libros con tu hijo. Tienes que conseguir que vuelva a disfrutar mirando libros y que le lean, al igual que tu marido.

Hay diferentes maneras de enseñar a leer, tanto en inglés como en francés. Pero las habilidades fonéticas desarrolladas en un idioma son fácilmente transferibles al otro. Esto es válido para todas las lenguas. Piense un momento y se dará cuenta de lo fácil que es aprender a leer palabras en una lengua que utiliza el alfabeto romano que en otra que no lo utiliza.

No hay ninguna ventaja especial en leer pronto. Lo que importa es cómo se lee a los 15 años, no cómo se lee a los cinco. Deja de enseñar y diviértete, en ambos idiomas.

Preguntas

Recientemente he estado pensando cómo y cuándo enseñar a mi hija las letras / la lectura. Me parece un poco difícil o creo que puede ser confuso para mi niña.

Mi niña es bilingüe polaco/inglés. Por ejemplo palabra inglesa: Pulpo. Letra: “O” en inglés decimos como: “A” ([ˈɑːktəˌpʊs]), En polaco sin embargo “O” es simplemente: ([o]). ¿Cómo debo enseñarle a leer las letras? En inglés puedo hacerlo, pero cuando su madre quiere enseñarle a leer libros en polaco las cosas son diferentes. ¿Sabrá que al leer en inglés esa letra se pronuncia diferente que en polaco?

No tengo ni idea de cómo y cuándo enseñarle estas letras y cuándo hacerlo con mi mujer. Tal vez recuerde que el inglés no es mi lengua materna. Mi esposa y yo somos hablantes nativos de polaco.

¡Gracias por la ayuda de antemano! Wojtek

Respuesta

El debate sobre cuándo deben empezar los niños a aprender a leer es intenso y encarnizado, así que no encontrarás una respuesta sencilla. Hay un artículo accesible en Huffington Post que merece la pena consultar.

Mi consejo personal, que carece de un sólido respaldo científico, es introducir la lectura en la medida en que el niño disfrute y se interese por ella. Normalmente, a partir de los tres años se puede empezar con las letras, los fonemas y cosas como hacer que los niños sigan tu dedo mientras lees. Antes de esa edad, leerle a su hijo es una buena manera de despertar su interés por la lectura.

En cuanto a la diferencia entre idiomas, no te preocupes. ¿Acaso la “o” suena igual en inglés? No, cambia mucho en función de las letras que la rodean y los niños no tienen problemas para descifrar sus distintas formas con la práctica. Yo recomendaría no entremezclar los dos idiomas durante la enseñanza al principio. Que mamá enseñe una y tú la otra, por ejemplo. Así evitarás confusiones. Al principio verás que se mezclan, pero, al igual que ocurre con la lengua hablada, desaparecerán rápidamente. Además, como el polaco es en gran parte fonético, será mucho más fácil de entender que el inglés.

Otro punto importante es que aprender a leer será fundamental para adquirir una verdadera fluidez lingüística en el futuro en la lengua minoritaria. Es sencillamente la única manera de exponer a los niños a la gran variedad de temas y vocabulario que necesitan para dominarla de verdad. Es estupendo que tu familia se dé cuenta de ello y empiece a elaborar estrategias para conseguirlo.

No dudes en investigar también. La alfabetización en distintos idiomas debe impartirse de forma diferente. Si quieres obtener los mejores resultados, no deberías alfabetizar al polaco de la misma manera que al inglés. Investiga un poco en Internet sobre cómo enseñar a leer y escribir a los niños en los idiomas respectivos. No hace falta ser un experto, pero es importante tener una idea aproximada de por dónde empezar.

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Para padres, profesores y otros

  • Sobre todo los niños pueden aprender a ser bilingües. Pueden aprender dos idiomas en casa, en el colegio o en la comunidad. Algunos niños aprenden muy bien los dos idiomas. Pero a veces conocen una lengua mejor que la otra. La lengua que un niño conoce mejor se llama lengua dominante. Con el tiempo, la lengua dominante puede cambiar, sobre todo si el niño no la utiliza con regularidad.
  • Hablar dos lenguas es como cualquier otra habilidad. Para hacerlo bien, los niños necesitan mucha práctica, que los padres pueden ayudar a proporcionarles. Sin práctica, a los niños les puede resultar difícil entender o hablar a la gente en las dos lenguas.
  • ¿Cómo enseño a mi hijo a ser bilingüe?
  • Una forma es utilizar dos idiomas desde el principio. Por ejemplo, uno de los padres o cuidadores utiliza una lengua y el otro, otra.
  • Otra es utilizar una sola lengua en casa. Su hijo puede aprender la segunda lengua cuando empiece la escuela.
  • Dé a su hijo muchas oportunidades de oír y practicar el uso de ambas lenguas en situaciones cotidianas.

¿Aprender dos lenguas puede causar problemas de habla o de lenguaje?

No. En todo el mundo hay niños que aprenden más de una lengua sin desarrollar problemas de habla o de lenguaje. Los niños bilingües desarrollan habilidades lingüísticas igual que los demás niños.

¿Qué debo esperar cuando mi hijo aprenda más de un idioma?

  • Cada niño bilingüe es único. El desarrollo de dos lenguas depende del tipo y la cantidad de información que el niño recibe en ambas lenguas.
  • Como los demás niños
  • Cuando se introduce una segunda lengua, es posible que algunos niños no hablen mucho durante un tiempo. Este “periodo de silencio” puede durar unos meses o incluso un año. De nuevo, esto es normal y desaparecerá.

¿Qué recursos puedo utilizar para ayudar a mi hijo a ser bilingüe?

Libros. Puedes leer a tu hijo en los dos idiomas. Puedes encontrar los libros que necesitas en librerías, bibliotecas y en Internet.

Cintas de audio y CD. Las cintas y los CD en otros idiomas también pueden ayudar. Cantar es una forma estupenda de introducir una segunda lengua a tu hijo, ¡y puede ser muy divertido!

Cintas de vídeo y DVD. Hay programas infantiles en muchos idiomas. Estos programas suelen enseñar a los niños los números, las letras, los colores y el vocabulario básico.

  • Programas de idiomas. Los niños también pueden aprender a ser bilingües en campamentos de idiomas o en programas de educación bilingüe. Estos programas ofrecen a los niños la oportunidad de hablar dos idiomas con otros niños.
  • Si mi hijo tiene problemas para comunicarse, ¿debemos utilizar una sola lengua?
  • En ese caso, lo mejor es hablar con su hijo en la lengua con la que usted se sienta más cómodo. Esto es así aunque en el colegio utilice otra lengua. Pero procure no cambiar bruscamente la rutina de su hijo. Puede ser estresante.

Los niños que tienen problemas en ambos idiomas pueden necesitar ayuda profesional.

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Introducir el inglés a una edad temprana

Los estudios han demostrado que los niños que están expuestos al inglés o a otro idioma antes de los 10 años tienen más posibilidades de aprender a hablar sin acento. El cerebro en desarrollo de un niño experimenta cambios fisiológicos al inicio de la adolescencia que hacen más difícil distinguir y reproducir muchos de los sonidos de una lengua extranjera.

  1. Por consiguiente, si expone a su hijo a oír inglés hablado por nativos desde una edad temprana, le resultará mucho más fácil enseñarle a hablar como un nativo. También es importante empezar a enseñar inglés como segunda lengua pronto, porque a los niños pequeños les resulta más fácil aprender idiomas que a los adolescentes o adultos. Esto se debe a que los niños pequeños todavía están utilizando sus habilidades intrínsecas de aprendizaje de idiomas para adquirir su primera lengua. Rápidamente se dan cuenta de que pueden utilizar esas mismas habilidades cuando aprenden inglés.
  2. Los estudios han demostrado que los niños que están expuestos al inglés o a otro idioma antes de los 10 años tienen más posibilidades de aprender a hablar sin acento.
  3. También es importante empezar pronto a enseñar inglés como segunda lengua, porque a los niños pequeños les resulta más fácil aprender idiomas que a los adolescentes o los adultos.
  4. Exposición equivale a comprensión
  5. Cuanto más expuesto esté su hijo al inglés, más empezará a entender. Cuando los niños aprenden un idioma nuevo, suelen entender más de lo que pueden hablar. Al principio, la mayoría de los niños tienen lo que se conoce como un “periodo de silencio”, en el que escuchan hablar en inglés y pueden responder de forma no verbal o en su lengua materna, pero no hablan inglés. Es importante dejar que este periodo siga su curso sin interferencias. No fuerce a su hijo a hablarle a usted o a otras personas en inglés. En su lugar, concéntrese en proporcionarle la mayor exposición posible al idioma. De este modo, su hijo podrá adquirir el inglés de forma natural.

Las actividades sociales con angloparlantes nativos ofrecen una oportunidad relajada para que su hijo escuche inglés sin la presión de tener que hablarlo. Participe regularmente en actividades informales como cenas, barbacoas o fiestas con angloparlantes nativos. Permita que su hijo se relacione tanto con niños como con adultos que hablen inglés para que se sienta más cómodo y menos cohibido en entornos angloparlantes.

Cuanto más expuesto esté su hijo al inglés, más empezará a entenderlo.

Las actividades sociales con angloparlantes nativos ofrecen una oportunidad relajada para que su hijo escuche inglés sin la presión de tener que hablarlo.

  • La lectura es fundamental
  • Leer en voz alta con regularidad enseña a tu hijo valiosas destrezas lingüísticas en cualquier idioma. Cuando se intenta criar a un niño bilingüe, la lectura en voz alta es fundamental. Desde el principio, hay que leer libros en inglés y en la lengua materna del niño. Si es posible, leer el mismo cuento traducido a los dos idiomas puede resultar interesante para el niño y darle la oportunidad de comparar ambas lenguas.

Aproveche la hora del cuento en su biblioteca o librería local para hacer la lectura más atractiva. La mayoría de los niños disfrutarán sentados con un grupo de otros niños escuchando un cuento, y oír el inglés hablado por una variedad de voces nativas diferentes también puede ser útil. Es una buena opción para los padres que no hablan bien inglés. Las visitas a la biblioteca o a la librería también dan a su hijo la oportunidad de participar en la elección de los libros que se llevará a casa, lo que a su vez hará que le entusiasme más leer en casa.

Leer en voz alta a su hijo con regularidad le enseña valiosas destrezas lingüísticas en cualquier idioma.

Las visitas a la biblioteca o a la librería también dan a su hijo la oportunidad de participar en la elección de los libros que se llevará a casa, lo que a su vez hará que le guste más leer en casa.

  • Haz que aprender inglés sea divertido
  • Convertirse en bilingüe debe ser siempre una experiencia positiva para su hijo, o podría aprender a resentirse. Por eso, intenta que aprender inglés sea lo más divertido posible. Queda para jugar con otros niños que hablen la misma lengua materna que tu hijo pero que también estén aprendiendo inglés como segunda lengua. Haga que participen en una actividad mientras hablan inglés. Si no

Cuando se trata de la lectura, a los padres de niños multilingües a menudo les preocupa cómo y cuándo empezar a enseñarles a leer. ¿Deben empezar por enseñarles a leer en un idioma y luego transferir esos conocimientos al otro, o es mejor empezar con los dos idiomas a la vez? Cualquiera de los dos enfoques es válido. La clave está en dar a los niños el tiempo que necesiten para comprender las diferencias (y similitudes) entre cada forma escrita.

A los padres no debe preocuparles que aprender más de una forma escrita al mismo tiempo sea demasiado difícil para un niño. Puede que a algunos les resulte desalentador al principio, pero niños de todo el mundo lo hacen a diario. De hecho, hay estudios que sugieren que, en algunos casos, la lectura en dos idiomas puede facilitar el aprendizaje de la lectura. (http://e-flt. nus. edu. sg/v8n12011/joy. pdf).

Cuando los niños bilingües aprenden a leer, ya sea simultáneamente o en secuencia, se dan cuenta de que podemos nombrar la misma cosa pero se escribirá de dos formas distintas. Ven que esas dos lenguas diferentes tienen dos códigos diferentes, incluso pueden notar formas diferentes, símbolos diferentes, etc. Además de esas diferencias, los niños notarán similitudes (sonidos, caracteres, puntuación, etc.). Esta comparación constante de los dos códigos, que el alumno hará de forma natural, le ayudará a comprender mejor las dos lenguas.

  • “Con dos formas escritas, los niños están constantemente haciendo gramática en su cabeza”. (Jean Duverger, traducido por mí)Los conocimientos que tu hijo tenga en una lengua le ayudarán a entender la otra y viceversa.
  • Dos alfabetos pueden dar lugar a confusiones entre ambos. Por ejemplo, en francés el nombre de la letra “I” es el mismo que el de la letra “E” en inglés. Esto puede resultar confuso al principio, pero siempre que se identifiquen y corrijan estos errores, tu hijo aprenderá pronto a no confundirlos.

Recuerda que no importa si decides enseñar las dos lenguas simultáneamente o de forma secuencial. Lo que cuenta es dar a su hijo el tiempo necesario para aprender.

Estrategias de intervención en lectura basadas en la investigación

Los niños no son los únicos que necesitan ayuda para dominar la comprensión lectora. De hecho, muchos adultos tienen dificultades con la comprensión lectora. Pero, ¡no se preocupe! Aprender a leer no tiene por qué ser una tarea desalentadora y difícil. Tanto si enseñas a niños pequeños como a adultos, estos consejos rápidos y sencillos te ayudarán a que la lectura sea divertida e interesante para todos.

Aumente el vocabulario. En “The Reading Teacher’s Book of Lists” encontrará una lista de las 1.000 palabras más comunes de la lengua inglesa. Una persona sólo necesita ver una palabra entre 10 y 20 veces para memorizarla. Enseñe estas palabras de alta frecuencia utilizando tarjetas o un retroproyector. Enseñe de 100 en 100. Una vez que los alumnos hayan dominado las 100 primeras, pase a la siguiente tanda.

Mejore la comprensión lectora enseñando a los alumnos estrategias de prelectura. Enséñeles a utilizar subrayadores para marcar los puntos principales importantes, a anotar el texto con una pregunta y un comentario al margen (o en un papel aparte) y a dejar de leer cuando se sientan confusos.

Modele estrategias de lectura eficaces. Es importante leer en voz alta a los alumnos. Mientras lee, deténgase de vez en cuando para hacer preguntas sobre el texto o comentar un momento narrativo concreto. Señale los puntos principales y utilice un retroproyector para mostrar cómo subrayar y anotar un texto.

Divida a los alumnos en grupos. Dé a cada estudiante el control sobre el texto que va a leer y déle la oportunidad de trabajar en equipo para aumentar la comprensión lectora. Asigna a cada alumno del grupo una responsabilidad: uno se encarga del vocabulario, otro de hacer preguntas sobre el texto, otro de resumir el texto y otro de presentar todos esos temas a la clase.

Utiliza gráficos, listas y registros de respuestas a la lectura. Son herramientas útiles para los alumnos cuando tienen dificultades para leer correctamente. Un registro de respuestas de lectura dará al alumno la oportunidad de comprometerse con el texto a nivel personal y aumentar su comprensión.

Para los jóvenes estudiantes de inglés (también llamados estudiantes ELL), la lectura en una segunda lengua es una parte importante de su aprendizaje. Por supuesto, al igual que ocurre con la lectura en la primera lengua, ayuda que la lectura sea, al menos, algo agradable. Es fundamental que los estudiantes ELL aprendan a leer en inglés, ya que la lectura es una herramienta importante para mejorar la comprensión de un nuevo idioma.

Elección de la literatura

La selección de libros puede marcar una gran diferencia en una clase de inglés. La literatura infantil en inglés convencional es perfectamente aceptable para dar a los estudiantes ELL. Los alumnos que han estado en ESL o en educación bilingüe desde el principio pueden ser capaces de leer a un nivel cercano al normal de su grado, mientras que los que empiezan tarde pueden necesitar libros más fáciles. Hay pruebas fehacientes de que el acceso a lectores graduados mejora el progreso del niño en el idioma. También hay que tener en cuenta que los alumnos bilingües suelen acabar leyendo más o menos con la misma fluidez en ambos idiomas. Dar a los niños una variedad de libros para estudiar y leer mejora su comprensión y su compromiso con la asignatura. Demasiados alumnos se ven empujados a leer únicamente como una actividad para mejorar su inglés, tienen dificultades con el contenido y nunca aprenden a leer por placer. No hay que disuadir a los alumnos de que lean libros que les gusten, aunque no figuren en el plan de estudios.

Aprendizaje comunitario de idiomas

El aprendizaje comunitario de idiomas es un método en el que se anima a los alumnos a trabajar en grupo y a leer y comentar libros (así como sus propias historias) escritos en inglés. Este método da buenos resultados, sobre todo si se combina con estrategias de pregunta-respuesta y actividades K-W-L (Know-Want-Learn). Tiene la ventaja de fomentar la interacción entre los alumnos y la inmersión continuada en la lengua inglesa. Un estudio realizado en 2003 en la Universidad Johns Hopkins reveló que los alumnos que utilizaban el método combinado obtenían las puntuaciones más altas, seguidos de los que sólo utilizaban el aprendizaje comunitario de idiomas o sólo una combinación de preguntas-respuestas y K-W-L. Los métodos más tradicionales quedaron en último lugar tanto en lectura como en comprensión general. La creación de grupos de lectura es una forma sencilla de introducir el aprendizaje comunitario de idiomas en el aula, con reuniones en un lugar cómodo y refrigerios.

Cómics

Los cómics suelen ser desestimados por los adultos y los profesionales de la educación, pero constituyen una fuente agradable de material de lectura, cuya comprensión se ve reforzada por el apoyo visual. Los cómics, las novelas gráficas y los mangas apropiados para cada edad sirven para despertar el interés por la lectura y crear placer en lugar de un aprendizaje constante. Además, muchas novelas gráficas contienen vocabulario de alto nivel presentado de manera que los alumnos puedan comprenderlo a partir del contexto visual y de la historia.

Animación y retroalimentación

Hay que animar a los alumnos a leer mucho. En cierto modo, esto tiene que ver con la elección de la literatura. Ofrecer a los niños muchas opciones les ayudará a aprender a ser ávidos lectores. Además, los alumnos necesitan información sobre su lectura. Una forma de hacerlo es que los niños lean en voz alta, no sólo al profesor, sino también entre ellos, y que después discutan la historia o el contenido. Los alumnos que leen son alumnos que no sólo entienden y comprenden el inglés, sino que también empiezan a disfrutarlo.

La investigación sigue demostrando que el apoyo a la lengua del hogar es un elemento esencial para apoyar las aptitudes académicas de los niños. Los padres que se relacionan con sus hijos en su lengua materna mediante conversaciones, lectura de libros en voz alta y actividades cotidianas ayudan a los niños a rendir mejor en la escuela, aunque la lengua escolar sea distinta de la materna. Esto contrasta con las investigaciones de hace muchas décadas que animaban a los padres a hablar la lengua de la comunidad en casa con sus hijos, creyendo que así se reforzarían las competencias lingüísticas académicas de sus hijos. Ahora sabemos que estas investigaciones eran erróneas y que, de hecho, ocurre lo contrario.

Los libros bilingües son herramientas maravillosas para tender puentes entre lenguas. Ofrecen a los profesores la oportunidad de educar a los niños en la lengua escolar, al tiempo que fomentan el aprecio por la lengua materna. Los libros bilingües animan a los padres a seguir utilizando su lengua materna, sabiendo que beneficiará, y no perjudicará, el aprendizaje escolar de sus hijos.

A continuación se ofrecen 10 consejos sobre cómo profesores y padres pueden utilizar los libros bilingües en clase y en casa para ayudar a los niños a sobresalir en las destrezas lingüísticas, así como para fomentar la apreciación cultural.

1 ) Los profesores leen en voz alta el libro bilingüe en la lengua del colegio, mientras que los padres leen en voz alta el mismo libro en su lengua en casa. ¿Sabías que los padres que leen a sus hijos en su lengua materna pueden ayudarles a reforzar sus capacidades académicas? ¡Es cierto! Además de otros muchos beneficios, como el fortalecimiento del vínculo entre padres e hijos a través de la lengua y la cultura compartidas.

2 ) Los profesores leen libros bilingües en la lengua escolar y muestran las palabras escritas en la otra lengua. Los profesores pueden utilizar libros bilingües no sólo para introducir a los alumnos en las lenguas que utilizan el alfabeto romano, sino también en aquellas lenguas como el árabe y el chino que utilizan símbolos y caracteres diferentes. Ver que las lenguas pueden escribirse utilizando una variedad de letras y grafías ayuda a los niños a comprender que los sonidos y las palabras pueden representarse de diversas maneras. Cuando el profesor lee el libro bilingüe en voz alta, puede señalar las distintas palabras o símbolos de la segunda lengua.

3 ) Leer libros bilingües que destaquen diferentes culturas. Cuando los profesores seleccionan libros bilingües que se centran en diferentes culturas, tradiciones y costumbres, están ayudando a los niños a sentirse cómodos con la diversidad cultural. Es una forma suave de que los profesores cultiven la conciencia y el aprecio multiculturales en sus alumnos.

4 ) Mientras lee el cuento en la lengua escolar, seleccione algunas palabras clave en la otra lengua. La idea es estimular la curiosidad y el interés por la lengua, no confundir a los alumnos, así que hay que reducirlo al mínimo. Al utilizar periódicamente palabras de otras lenguas, el profesor muestra a los alumnos que se está haciendo un esfuerzo por comprender sus lenguas. Cuando hacemos este tipo de esfuerzo, indicamos que las lenguas de nuestros alumnos tienen valor y merece la pena aprenderlas.

5 ) Los padres o voluntarios leen a la clase un libro bilingüe en una lengua. Pide a los padres de los alumnos que se ofrezcan voluntarios para leer en voz alta a la clase libros bilingües en su lengua. Después, el profesor puede leer en voz alta el mismo libro en la lengua del centro. Esto refuerza la apreciación de la familia y la comunidad en el aula, y brinda a los padres la oportunidad de ofrecer algo en lo que son expertos: su lengua. Si los padres no quieren o no pueden ofrecerse voluntarios, busque otros profesores que conozcan la lengua y puedan leer el libro en voz alta.

6 ) Anime a los alumnos a escribir sus propios libros bilingües. Después de leer varios libros bilingües en voz alta, trabaja con los alumnos para ayudarles a crear sus propios libros bilingües. Se sentirán fortalecidos por el hecho de poder hablar más de una lengua. Aunque todavía no sepan leer ni escribir, los profesores y los padres pueden colaborar con los alumnos para escribir las palabras en cada idioma mientras el niño pone las ilustraciones de cada página.

7 ) Permitir que los niños elijan libros bilingües de la biblioteca escolar o pública. Tener la opción de elegir nuestros propios libros es muy estimulante. Los profesores y los padres deberían ponerse en contacto con el colegio y las bibliotecas locales para averiguar si tienen libros bilingües disponibles para prestar. Los profesores también pueden crear “bibliotecas de préstamo” con libros bilingües. La ventaja de que los niños elijan libros bilingües es que tanto los familiares como los profesores pueden interactuar con los niños utilizando los mismos libros.

8 ) Haga preguntas y fomente el debate en ambos idiomas. Los libros bilingües ofrecen la oportunidad de debatir sobre el mismo tema en más de una lengua. Los profesores pueden fomentar el debate en la lengua de la escuela y los padres en su propia lengua. Los profesores pueden enviar a casa una lista de temas de debate para que los padres los utilicen en casa si lo desean. Mientras tanto, los padres deben sentirse animados a compartir con el profesor de su hijo las conversaciones que mantengan en casa sobre los libros bilingües de destino.

9 ) Anime a los niños a leer libros bilingües en ambos idiomas. Si los niños pueden leer en ambas lenguas, hay que animarles a que lo hagan, aunque una lengua sea más fuerte que la otra. De hecho, entender la historia en la lengua más fuerte puede favorecer la comprensión en la lengua más débil. Los profesores y los padres pueden contribuir a esta transferencia lingüística animando a los alumnos a leerles los cuentos en voz alta en cada lengua tanto como sea posible.

10 ) Los libros bilingües ofrecen la oportunidad de divertirse con la lengua. Divertirse con nuestros idiomas es la parte más importante de su aprendizaje y utilización. Los libros bilingües proporcionan un trampolín para ello a muchos niveles diferentes. Hablar de los distintos temas, las palabras, las diferentes escrituras y las divertidas letras del alfabeto de un idioma son sólo algunas de las maneras en que los profesores pueden hacer que los idiomas sean divertidos y emocionantes para sus alumnos. Los padres pueden ayudar a sus hijos a aprender el idioma de la escuela haciéndoles preguntas sobre las palabras, la pronunciación y otras cuestiones en los libros bilingües que sus hijos llevan a casa. En nuestro empeño por dominar los idiomas, a menudo olvidamos que disfrutar es el ingrediente más importante para el éxito lingüístico.

Éstas son sólo algunas ideas sobre cómo utilizar los libros bilingües con los niños en clase y en casa. El objetivo es ayudar a nuestros hijos a abrazar todas sus lenguas para que, a medida que crezcan, sean capaces de utilizarlas con confianza y placer en las numerosas situaciones multilingües y multiculturales en las que puedan encontrarse. Leer y disfrutar de libros bilingües es una forma estupenda de ayudar a nuestros hijos a conseguir este objetivo.

© Language Lizard, LLC. 2011

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El verdadero bilingüismo es algo relativamente raro y hermoso, y por “verdadero” me refiero a hablar dos idiomas con la destreza de un nativo, algo con lo que la mayoría de nosotros sólo soñamos mientras nos esforzamos por aprender idiomas en la escuela y más allá.

El bilingüismo altamente competente es probablemente más común en otros países, ya que muchos niños que crecen en Estados Unidos no están expuestos a otras lenguas. Pero los pasos que se dan en el camino hacia el bilingüismo pueden contribuir a la facilidad lingüística general del niño. Y la exposición temprana a más de una lengua puede conferir ciertas ventajas, sobre todo en cuanto a la facilidad para formar los sonidos de esa lengua.

Pero los padres no deben dar por sentado que las capacidades lingüísticas naturales de los niños pequeños se traducirán en verdaderas habilidades lingüísticas de adultos sin un gran esfuerzo. Erika Hoff, psicóloga del desarrollo, profesora de la Florida Atlantic University y autora principal de un artículo de revisión de 2015 sobre el desarrollo bilingüe, afirma: “Para todos los que intentan criar a un niño bilingüe, sea cual sea su origen y razón, es muy importante darse cuenta de que la adquisición de un idioma requiere una exposición masiva a ese idioma.”

Los pediatras aconsejan habitualmente a los padres que hablen todo lo posible a sus hijos pequeños, que les lean y les canten. En parte se trata de aumentar su exposición al lenguaje, una preocupación importante incluso para los niños que crecen con una sola lengua. Y para fomentar el desarrollo del lenguaje, la exposición tiene que ser de persona a persona; el tiempo frente a la pantalla no cuenta para el aprendizaje del lenguaje en los niños pequeño s-ni siquiera de un idioma-, aunque los niños pueden aprender contenidos y vocabulario a través del tiempo frente a la pantalla.

Los pediatras aconsejan a los padres no angloparlantes que lean en voz alta, canten, cuenten cuentos y hablen con sus hijos en su lengua materna, para que los niños reciban esa exposición lingüística rica y compleja, junto con contenidos e información sofisticados, en lugar de la exposición más limitada que se obtiene de alguien que habla una lengua en la que el hablante no se siente del todo cómodo.

Los padres idean todo tipo de estrategias para fomentar este tipo de exposición. Algunas familias deciden que cada progenitor hable una lengua distinta al niño. Pero el niño será capaz de distinguir los dos idiomas aunque ambos padres hablen los dos, dice el Dr. Hoff. “Desde luego, no hay ninguna investigación que sugiera que los niños necesitan tener lenguas alineadas con hablantes o se confunden”. Por otra parte, esa regla podría ser una forma de asegurarse de que se utiliza la lengua no inglesa.

Si un niño crece con cuidadores que hablan una lengua extranjer a-quizá una au pair china o una niñera francesa-, el niño puede ver algún beneficio más adelante en estudiar esa lengua. Pero si un niño crece hablando esa segunda lengu a-por ejemplo, coreano – con primos y abuelos, asistiendo a una “escuela de los sábados” que hace hincapié en la lengua y la cultura, escuchando música e incluso leyendo libros en ese idioma, y visita Corea por el camino, ese niño acabará teniendo un sentido mucho más fuerte de la lengua.

El Dr. Hoff afirma que se tarda más en aprender dos idiomas que uno solo, y esto, una vez más, se debe a la exposición.

“Un niño que está aprendiendo dos idiomas tendrá un vocabulario más reducido en cada uno de ellos que un niño que sólo está aprendiendo uno; sólo hay un número determinado de horas al día, y o estás oyendo inglés o estás oyendo español”, dice el Dr. Hoff. Pero los niños lo harán bien. Puede que mezclen los idiomas, pero eso no indica confusión. “Los adultos bilingües mezclan sus idiomas todo el tiempo; es un signo de capacidad lingüística”, afirma.

La Dra. Hoff trabaja en el sur de Florida, donde hay una población muy culta y acomodada que cría a sus hijos en español e inglés. “Los niños empiezan siendo bebés bilingües, pero cuanto más crecen, más se impone el inglés al español”, explica. “Los que son bilingües de éxito de adultos siguen siendo mucho mejores en inglés que en español: no fueron a la escuela en español, no leen libros en español, y cuando realmente se mide el tamaño de sus vocabularios, o la gramática que entienden, o la coherencia de la narrativa que producen, no son tan competentes como lo son en inglés”.

Gigliana Melzi, psicóloga del desarrollo y profesora asociada de psicología aplicada en la Universidad de Nueva York, que estudia el lenguaje en familias latinas de habla española e inglesa, se mostró de acuerdo. “Los padres tendrán que tener cuidado a la hora de introducir al niño en la alfabetización en ese idioma”, afirma. “Tendrán que pensar en cómo animar al niño a mantener el idioma”.

También es importante, dijo, vigilar a cada niño y asegurarse de que no esté sobrecargado de exigencias debido a las expectativas y ambiciones de los padres; quizá tres idiomas además de un instrumento musical y un deporte serio sea demasiado.

Las lenguas que se aprenden de niño son importantes, pero también lo son las que se aprenden más adelante en la vida. “Todos conocemos a personas que hacen grandes contribuciones y grandes trabajos científicos en inglés y no son hablantes nativos”, dijo el Dr. Hoff. “El cerebro humano es asombroso, y la capacidad humana de adquirir idiomas es asombrosa”.

Entonces, ¿qué deben hacer los padres si quieren dar a sus hijos un impulso bilingüe? “Busque un hablante nativo y haga que ese hablante nativo mantenga conversaciones divertidas e interesantes con su hijo, y su hijo aprenderá algo”, dijo el Dr. Hoff. “No esperes que eso convierta a tu hijo en un perfecto bilingüe equilibrado, pero no pasa nada”. Hagas lo que hagas, es una ventaja.

La Dra. Melzi dice que, a menudo, un niño que domina dos idiomas en los años preescolares va a un colegio donde se habla inglés y empieza a utilizar el inglés para describir lo que allí ocurre.

“En todo el mundo, el inglés se está convirtiendo en la lingua franca, por lo que es importante que el niño se exponga pronto a la otra lengua, y cuanto más joven sea, más nativo sonará”, explica. Por otra parte, los niños mayores pueden aprender más fácilmente: “Cuanto más joven seas, más ventaja tendrás”, dice. “Cuanto mayor eres, más eficiente eres aprendiendo, tienes una primera lengua que puedes usar como trampolín”.

Así que el bilingüismo verdadero puede ser raro, pero los padres no deben desanimarse por ello, ya que todas las habilidades que los niños adquieren por el camino son muy valiosas, dice la Dra. Melzi. “Merece la pena, pero es mucho trabajo”.

Las rebajas de vuelta al cole llenan los pasillos de supermercados y farmacias; los niños deambulan por los grandes almacenes eligiendo ropa nueva para el otoño; y los padres se apresuran con listas de comprobación de los artículos que sus hijos necesitarán en las próximas semanas y meses.

Sí, el curso escolar está a punto de empezar.

Para los niños bilingües, esta época del año puede resultar un poco desalentadora, sobre todo para los que van a empezar el colegio por primera vez. Además de todos los sentimientos a los que se enfrentan muchos estudiantes en su primer día de colegio (nerviosismo por cómo será el profesor, emoción por conocer nuevos amigos, preocupación por lo que se espera de ellos), los niños bilingües pueden tener preocupaciones adicionales: ¿Encajarán? ¿Su nivel de inglés estará a la altura? ¿Entenderán todo lo que diga el profesor? ¿Se burlarán los demás alumnos de ellos por su acento?

Los profesores que no están acostumbrados a trabajar con niños bilingües pueden pensar que, para que estos niños bilingües se sientan cómodos en clase, necesitarán una atención especial. Esto puede ser cierto, pero si no se hace con cuidado puede ser contraproducente. Un niño bilingüe que ya se siente fuera de lugar puede sentirse aún más desubicado si el profesor acaba prestándole demasiada atención especial. Lo que más puede desear un niño bilingüe es tener la oportunidad de encajar y ser como los demás, sin ser señalado por circunstancias especiales.

Para ayudar a los niños bilingües

Prepárese: Si es posible, averigua qué lenguas y culturas representan los alumnos de tu clase antes de que empiecen las clases. Esto te ayudará a conocer la procedencia de tus alumnos bilingües incluso antes de que entren por la puerta. Cuando planifiques las clases, ten en cuenta los antecedentes lingüísticos y culturales de tus alumnos.

Sé genérico: Encuentra formas de hablar de las lenguas y culturas de los alumnos de tu clase, pero hazlo de forma genérica para que no se sientan discriminados. Si tus alumnos bilingües deciden compartir información sobre su lengua y su cultura, ¡es estupendo! Apóyeles y anímeles. Intenta no llamar demasiado la atención de los alumnos bilingües a menos que estés seguro de que aprecian y se benefician de esa atención.

Sea positivo: Cuando hables de elementos interesantes, emocionantes o positivos sobre otras lenguas, culturas y países, intenta elegir aquellos que estén representados en tus alumnos. Por ejemplo, si hablas de comidas sabrosas de todo el mundo, elige las que casualmente se dan en los países de los que son originarios tus alumnos. Cuando elijas libros bilingües para compartir con tus alumnos, elige los que incluyan idiomas que hablen tus alumnos bilingües. Esto arrojará una luz positiva sobre las lenguas y culturas de tus alumnos, lo que a su vez puede hacer que tus alumnos bilingües se sientan aún más aceptados y como en casa en tu clase.

Sé igualitario: No todos los niños bilingües sienten que son diferentes de sus compañeros debido a sus lenguas y culturas adicionales. Para estos alumnos, no enfatices sus diferencias señalando lo afortunados o especiales que son por haber crecido con más de una lengua. Aunque esto pueda parecer una buena idea, podría acabar haciendo que un niño perfectamente feliz se sintiera separado de sus compañeros, que es exactamente lo que no querrías hacer. Deja que los niños bilingües compartan lo que creen que les hace únicos y especiales.

Sé comprensivo: A los alumnos bilingües que se sientan avergonzados o incómodos por su lengua y cultura de origen, ayúdales a entender por qué se sienten diferentes. Averigua qué podría ayudarles a sentirse más aceptados y apreciados. Algunos alumnos bilingües quieren hablar de su lugar de origen (o del de sus padres). Puede que les guste que otros alumnos les hagan preguntas y se muestren interesados. Sólo tienes que asegurarte de que estas conversaciones hacen que tus alumnos bilingües se sientan más positivos consigo mismos y no menos.

Ayudar a los niños bilingües a florecer y brillar puede requerir mucha paciencia, pero es una tarea muy gratificante. Un profesor comprensivo y amable puede marcar la diferencia en la vida de un niño bilingüe en el colegio. La ventaja recíproca para el profesor es la oportunidad de conocer otras culturas e idiomas a través de los ojos de los alumnos. Cuantos más alumnos bilingües tenga un profesor en clase, más oportunidades tendrá de comprender de verdad la cultura de su hijo.

¿Tienes experiencia enseñando a alumnos de otros países? ¿Qué consejos puedes compartir con otros profesores que tienen alumnos bilingües en sus aulas?

Enseñar un idioma a los niños con UNA HORA AL DÍA

  • Las lenguas extranjeras no son un espectáculo
  • Educar a niños bilingües cuando no hablas el idioma de tu pareja
  • Enseñar a tu hijo bilingüe a leer en la lengua minoritaria
  • Si estás criando a un niño bilingüe y no tienes pensado enviarlo a un colegio internacional o bilingüe, te corresponderá a ti como padre enseñarle a leer en la lengua minoritaria. Si no, puede que crezca bilingüe, pero no analfabeto.
  • Algunas lenguas son lo suficientemente parecidas como para que las habilidades lectoras de tu hijo se transfieran a la lengua minoritaria, pero si hay alfabetos diferentes o sonidos fónicos distintos, puede que no sea así.

En primer lugar, asegúrate de leer nuestro post sobre las etapas del desarrollo de la lectura.

A continuación, utiliza estas ideas que pueden servir para que los niños aprendan a leer en cualquier lengua.

1. Lea a su hijo en la lengua minoritaria todos los días

Si le lees a tu hijo a diario, le enseñarás a disfrutar de la lectura. Incluso desde la infancia, cuando no entienden nada, si lees en voz alta puedes introducirles nuevo vocabulario a la vez que creas un fuerte vínculo entre los dos.

Cuanto más leas a tus hijos, más palabras oirán y más vocabulario asimilarán. Esto es muy importante en el caso de las lenguas minoritarias, ya que son a las que tu hijo estará menos expuesto, sobre todo cuando empiece el colegio. Prueba con distintos tipos de libros para que escuche un amplio abanico de palabras. No tengas miedo de utilizar palabras más grandes sólo porque tus hijos sean pequeños, te sorprenderá lo mucho que son capaces de entender.

Desde el día en que nacieron mis hijos les he leído, reservo un tiempo cada día para leer un libro o dos juntos, especialmente cuentos antes de dormir y realmente lo disfrutan.

2. Enseña a tu hijo los sonidos de las letras en lugar de sus nombres

En lugar de enseñar a tu hijo los nombres de las letras, enséñale primero los sonidos que hacen. Por supuesto, con el tiempo tendrá que saber cómo se llaman, pero para que empiece a leer es más importante que conozca los sonidos que emiten y así podrá empezar a juntarlos para crear palabras.

Las letras están por todas partes, así que cuando te acuerdes, señálalas y pregúntale a tu hijo qué sonido hace.

3. Haz que aprender a leer sea divertido

Cuando hago manualidades en casa, intento incorporar una actividad de aprendizaje, como colorear o decorar letras. Luego puedes convertirlo en un juego. Por ejemplo, pregúntale qué animales empiezan por esa letra o juega al “veo-veo” buscando cosas a tu alrededor que empiecen por esa letra.

Esto les ayuda a reconocer las letras y los sonidos que emiten al tener que pensar en cosas que empiezan por esa letra. Disfrutan sin darse cuenta de que están aprendiendo.

4. Las palabras a primera vista son importantes para enseñar a leer a tu hijo.

Algunas palabras no se pueden pronunciar, por lo que hay que memorizarlas. Pueden aprenderse desde una edad temprana. Para ello son muy útiles las fichas. Puedes jugar a juegos como el bingo de palabras o el snap para ayudarles a reconocerlas. Aprenderán la palabra del mismo modo que aprenden las letras o los nombres de ciertos objetos, identificando la palabra en su conjunto, en lugar de pronunciar las letras.

5. Las familias de palabras ayudan a los niños a aprender a leer

Todavía no hemos llegado a esta fase con mis hijos, pero con otros niños mayores a los que he enseñado en el pasado he descubierto que enseñarles palabras similares que riman les ayuda a ver patrones cuando leen. Por ejemplo, si aprenden a leer “cat” (gato), les resultará más fácil aprender a leer “sat” (sentado) o “hat” (sombrero). Reconocer las palabras que riman es una habilidad lingüística importante en cualquier idioma.

6. Sé un buen ejemplo y lee tú mismo

Una de las cosas más importantes es que usted mismo sea un buen ejemplo. Los niños son los que mejor imitan, si su hijo le ve leer, es posible que él también quiera hacerlo. Lean juntos a diario y demuéstrele a su hijo lo mucho que le gusta, así le transmitirá el amor por la lectura.

Sé un buen ejemplo para que tus hijos quieran leer

Una cosa que he aprendido a lo largo de los años es que todos los niños aprenden de forma diferente, así que lo que funciona para uno puede no funcionar para otro y puede que tengas que probar varias cosas diferentes. Pero como en todas las actividades, si haces que el aprendizaje sea divertido, lo disfrutarán y podrán sacarle el máximo partido.

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Bilingual Kidspot

Bilingual Kidspot es una página web que ofrece consejos prácticos a los padres que quieren educar a sus hijos de forma bilingüe o multilingüe, con inspiración, apoyo y estrategias basadas en la experiencia como padres y como profesores de una lengua extranjera.

¿Se pregunta cómo enseñar francés a sus hijos en casa? ¿O tal vez aprender francés junto con su hijo? ¡Suena como un gran plan y yo estoy aquí para ayudar!

Tanto si quieres que tu hijo se reencuentre con sus raíces francesas como si simplemente quieres criarlo como bilingüe, este artículo te ayudará a alcanzar ese objetivo.

Antes de nada, hablemos de las razones por las que tu hijo debería aprender francés y por qué es una buena idea compartir la experiencia con él. Antes de nada, hablemos de las razones por las que tu hijo debería aprender francés y por qué es una buena idea compartir la experiencia con él.

I. ¿Por qué deberías enseñar francés a tus hijos?

Ser bilingüe tiene muchas ventajas, pero éstas son algunas de las razones específicas que justifican que enseñes francés a tus hijos.

Ahora que ya hemos enumerado algunos de los beneficios, ¡vamos a ponernos manos a la obra y a ver cómo puedes llevar a cabo este proyecto para ti y tus hijos!

II. Cómo enseñar francés a tus hijos

Si estás pensando en lo difícil que debe ser enseñar francés a tus hijos, no te preocupes. La clave está en hacerlo lo más divertido posible, no sólo para tus hijos, sino también para ti.

Aquí tienes algunas formas de conseguirlo.

1. Empieza por el abecedario y los números.

Para aprender lo más básico, puedes probar con algunas actividades divertidas como:

A. Cantar la canción

canción del abecedario en francés

B. Jugar al bingo del abecedario.

Para ello, prepara un cartón con 16 casillas. Cada casilla tendrá una letra diferente. Elige una letra de un sobre y el niño tachará todas las letras mencionadas de su cartón.

C. Idea algunos juegos divertidos de contar a los que podáis jugar:

Cuenta el número de objetos que hay en casa (cuántas sillas/ almohadas/ juguetes/ ventanas, etc.), juega a “El precio justo” con tu hijo (¡piensa en un número y pídele que lo adivine!).

2. 2. Introduce vocabulario sencillo y haz que sea divertido.

Empieza con vocabulario divertido con el que tus hijos disfruten, como formas, animales , colores, objetos comunes, partes de la casa , frutas y verduras .

3. 3. Utiliza la música.

La música es una forma estupenda de divertirse mientras se aprende un nuevo idioma. Enseña a tus hijos algunas canciones infantiles en francés y canta con ellos al ritmo de las melodías. Aquí tienes una lista de reproducción que puedes utilizar (+ ¡utiliza tu dispositivo como karaoke!)

4. Dos palabras: NOCHE DE CINE Acurrúcate en el sofá con toda la familia y ved películas francesas ideales para los niños. Aquí tienes una lista de recomendaciones:.

5. Los cómics son una buena idea

Presenta a tus hijos Astérix y Obélix, Tintín, Los Pitufos y muchos más.

6. Ver dibujos animados franceses.

Hay muchas páginas web que ofrecen dibujos animados en francés, como por ejemplo

Bandgee. com

y

Tou. tv Jeunesse

7. Prueba algunos juegos de buenos sitios en línea.

8. Utiliza diferentes tipos de materiales didácticos que los niños puedan disfrutar.

En Talk in French he preparado un montón de materiales que les vendrán muy bien a tus hijos. Los siguientes libros electrónicos con audio seguro que les ayudarán:

a.

Libro de cuentos en francés con audio

Este libro de cuentos bilingüe es ideal para niños pequeños. Lleno de imágenes que les encantarán a tus hijos, el cuento “¿Dónde está mi pelota?” incluye vocabulario para ayudar a los niños a aprender palabras básicas como formas, tamaños, colores, así como a presentarse, tanto en inglés como en francés.

b. Cuentos para dormir con audio Cada libro electrónico de estos 3 volúmenes incluye 10 cuentos cortos ideales para los niños y están escritos en texto paralelo en francés e inglés. Perfectos no sólo para la hora de dormir, sino para cualquier momento del día. ¿Lo mejor? Viene con audio grabado en francés e inglés. Usted y su hijo pueden escucharlo juntos a la hora de dormir. c. .

Cuentos en francés

Lea y escuche 10 cuentos de hadas que conoce y adora, escritos y grabados en francés y en inglés.

III. Conclusión

Aprender francés puede reportar muchos beneficios a tus hijos. Además de ser una buena actividad para estrechar lazos con tus hijos, aprender francés fomentará su desarrollo cognitivo y potenciará sus habilidades emocionales y relacionales, entre otras muchas cosas.Hablar en francés puede ayudarte a enseñar francés a tus hijos en casa. Con la cantidad de contenidos disponibles en el sitio web, así como algunos buenos libros electrónicos con audio, pronto estarás en camino de tener hijos bilingües. Buena suerte y a disfrutar.

Sobre el autor Frederic Bibard

Frederic Bibard es el fundador de Talk in French, una empresa que ayuda a los estudiantes de francés a practicar y mejorar su francés. Adicto a los macarons. Fan de Jacques Audiard. Puedes contactar con él en Twitter y Google +.Así que quieres enseñar español a tus hijos

Sabes que quieres criar niños bilingües pero no sabes por dónde empezar.

Quizás ya has empezado pero no sabes qué hacer a continuación.La tarea parece desalentadora, pero con una combinación de mentalidad y acción puedes establecer una base sólida para el viaje lingüístico de tus hijos. Puedes hacerlo tanto si enseñas a tus hijos tu lengua materna como si decides transmitirles una que aprendiste más tarde en la vida y que puede que ni siquiera hables del todo bien.

Este post incluye enlaces afiliados a algunos de mis recursos favoritos.

Las estrategias que comparto incluyen algunas específicas para el español, pero se pueden utilizar para enseñar CUALQUIER idioma a un niño.

Si estás comprometido a enseñar español a tus hijos, tenemos que pensar en tu mentalidad y tus acciones.

Mentalidad para ayudarte a enseñar español a tus hijos

El viaje lingüístico es larguísimo. Es el compromiso de toda una vida. Piénsalo, probablemente sigas aprendiendo nuevas palabras e incluso reglas gramaticales en tu lengua dominante. Como es tan largo, es difícil mantener la motivación a lo largo de los años.

Puedes intentar precipitarte y enseñar a tus hijos todo lo que puedas, con lo que uno de los dos acabará agotado.

O puedes adoptar otro enfoque. Puedes centrarte en progresar cada día. Algunos días tú y tus hijos avanzaréis mucho y aprenderéis mucho vocabulario, mientras que otros días tendréis suerte si habláis una sola palabra en la lengua meta.

En cualquier caso, ten en cuenta que el camino es largo y que tienes que comprometerte a hacer un pequeño esfuerzo cada día.

Acciones que te ayudarán a enseñar español a tus hijos

Adoptar la mentalidad adecuada es sólo el principio. Ahora toca pensar en cómo hacer ese pequeño progreso cada día. Aquí tienes algunas de mis actividades favoritas para utilizar con los pequeños aprendices de idiomas.

1.Leer libros

Todas las buenas conversaciones sobre el desarrollo del lenguaje tienen que empezar con libros. Nos permiten introducir vocabulario nuevo a nuestros hijos de forma orgánica. Leerles libros apropiados para su edad le permite a usted enseñarles vocabulario apropiado para su edad. Los libros también son una excelente forma de ayudar a tus hijos a escuchar las palabras que ya conocen en un contexto diferente. Si el español no es tu lengua materna, los libros también te ayudarán a ampliar tu vocabulario.

Aquí tienes algunos de mis libros favoritos en español para leer con mis hijos:

El juego es el trabajo de los niños Independientemente de lo pequeño o mayor que sea tu hijo, jugar activamente con él puede tener un impacto tremendo en sus habilidades lingüísticas. Comprométete a jugar con tus hijos al menos diez minutos al día, pero lo ideal sería 30 minutos al día. Esfuérzate al máximo para que este tiempo sea desconectado para ti y para tu hijo. Deje a un lado los teléfonos y las mesas.

Estas interacciones le permitirán introducir y reforzar el vocabulario simplemente siguiendo el ejemplo de su hijo. Fíjate en lo que le interesa jugar y habla mientras jugáis. Su hijo le oirá hablar de los juguetes que tiene delante y hará grandes asociaciones al oír una palabra y ver el objeto.

3. Dedícale tiempo al día

Designe momentos concretos del día para dedicarlos al aprendizaje de idiomas. Esto es especialmente útil si te estás iniciando en el proceso lingüístico o si tus hijos se resisten a utilizar el idioma. Déjales claro cuándo se hablará cada una de vuestras lenguas maternas. Te recomiendo que seas coherente con la hora del día. Encontrarás lo que funciona mejor para tu familia, pero algunas ideas pueden ser después del desayuno, después de la siesta, cuando uno de los padres llega a casa del trabajo, los sábados por la mañana mientras hacéis la comida juntos.

La clave es asegurarse de que sus hijos saben cuándo se espera que hablen en español y cuándo en el otro idioma. Esto crea una necesidad de usar la lengua que es fundamental para el aprendizaje de idiomas. A menudo recomiendo

La música también es algo que puedes llevar contigo. Escúchala en casa o en el coche mientras conduces con tus hijos. Si te encuentras con recursos musicales limitados, tengo una guía paso a paso sobre cómo conseguir música en español aquí.

5. ¡Rodéate de apoyo!

Si pudiera dejarte con un último pensamiento es rodearte de una comunidad de apoyo. El viaje es largo y puede parecer solitario. Muchas veces los padres bilingües son los únicos en su círculo de amigos que enseñan a sus hijos otro idioma. Conéctate con otras personas que estén viviendo una experiencia similar o que, al menos, apoyen tu decisión.

Esto supondrá una gran diferencia en tu motivación y en tu capacidad para seguir adelante con tus sueños. Si estás trabajando en inglés o español como lengua meta, echa un vistazo al Club de Socios. Es una forma estupenda de conseguir apoyo y responsabilidad.

¿Qué otras medidas has tomado para enseñar español a tus hijos?

Puede parecer una exageración, pero en realidad no lo es: la actividad que voy a compartir hoy con vosotros a menudo hace que mis hijos y alumnos bilingües se rían como ardillas locas. Además, hace reír a niños de todas las edades, desde primero de primaria hasta adolescentes. (Incluso he hecho esta actividad cuando enseñaba en universidades locales, y estos estudiantes universitarios que aprendían inglés como segunda lengu a-que normalmente eran tan tímidos y pasivos – pronto se dejaban llevar por ataques de risa).

Antes, sin embargo, debo explicar que el uso que hago de esta activida d-la llamo “Historias tontas”- se remonta a mi infancia y al tiempo que pasé riéndome con un juego de palabras conocido como Mad Libs .

Si no está familiarizado con Mad Libs, se trata de un juego en el que un jugador pide a otro (o a varios jugadores) palabras para completar los espacios en blanco de una historia inacabada. El texto se lee en voz alta, y los resultado s-a menudo disparatados y cómicos – son recibidos con risas y carcajadas.

Desde que se publicó el primero en Estados Unidos en 1958, se han editado decenas de libros de Mad Libs, de los que se han vendido más de 110 millones de ejemplares. Está claro que es un juego de palabras con mucho éxito, y sospecho que se puede adaptar a cualquier lengua meta, añadiendo otra poderosa herramienta a tu bolsa de trucos.

Mis propias versiones

Aunque tengo seis libros de Mad Libs en casa y utilizo sus historias, he tenido más éxito escribiendo mis propias versiones. (Y las llamo “Historias tontas” porque “Mad Libs” – que es un giro lúdico de la expresión “ad-lib”- no tiene un sentido claro para mis hijos y alumnos).

Dado que las historias inacabadas que se encuentran en Mad Libs suelen estar dirigidas a un público mayor (adolescentes y adultos), muchas de ellas, con su contenido y lenguaje más sofisticados, no son realmente adecuadas para niños más pequeños. Pero como no son difíciles de crear, y la recompensa en cuanto a diversión y uso eficaz del lenguaje es enorme, llevo haciéndolos desde mis tiempos de profesora en la Escuela Internacional de Hiroshima.

Historias para descargar

Aquí tienes tres ejemplos de mis

Haga clic para abrir estos archivos PDF en una nueva ventana.

Pasos sencillos hacia la risa

Siga estos sencillos pasos y sus hijos y usted no tardarán en reír juntos en la lengua meta.

1. Las primeras veces que realices esta actividad con tus hijos, es importante que les prepares para los principales tipos de palabras que tendrán que aportar, sobre todo sustantivos, adjetivos y verbos. Muchos niños, por supuesto, no están muy familiarizados con estos términos (o con los equivalentes en tu idioma), así que explicárselos claramente y poner ejemplos juntos hará que el juego en sí se desarrolle mucho mejor.

En una hoja de papel colocada de lado, haz una primera columna y pon “sustantivo” en la parte superior. Dales la oportunidad de adivinar el significado y, después, añade esta definición tras la palabra: “persona, animal, lugar o cosa”. Debajo de esto, empieza a hacer una lista de sustantivos: ofrece unos pocos para empezar, y luego ve añadiendo por turnos un buen abanico de palabras hasta que tengas unas 20. En este punto, también puedes mencionar que “plural” significa “más de uno”.

Ahora haz una segunda columna y escribe “adjetivo” en la parte superior. Pide ideas para el significado y añade esta definición “palabra que describe a un sustantivo”. Procede a hacer una lista de adjetivos entre todos, pero asegúrate de hacer hincapié en palabras más animadas como “apestoso” y “gruñón”. No sólo querrá avivar el espíritu lúdico de “Historias tontas”, sino que estas lista s-sobre todo al principio – servirán a menudo como un práctico “banco de palabras” para sus hijos. Y si las palabras que aparecen aquí son aburridas, es probable que la historia en sí tenga menos éxito.

Por último, haz una tercera columna y pon “verbo” en la parte superior: un verbo es una “palabra de acción”. Haz una lista de verbos y, de nuevo, apuesta por palabras más animadas como “contonearse” y “gritar”. Estas listas también son una buena oportunidad para ampliar el vocabulario, así que no dudes en añadir palabras que quizá no sean tan familiares para tus hijos.

2. Con esta “chuleta” a mano, ¡es hora de jugar a “Cuentos tontos”! Coge un cuent o-mantén el papel oculto a tus hijos escribiendo en una tablilla con sujetapapeles o en un libro – y pregunta por cada palabra necesaria para completar el texto. (Si hay más de un niño, id turnándoos).

Aunque pueden elegir palabras de las listas que acabas de hacer, diles que también usen libremente su imaginación para aportar palabras nuevas. Lo principal es fomentar esas opciones vivas que he mencionado e intentar evitar censurar lo que ofrecen, en la medida de lo posible. (Mis únicas “normas” para esta actividad son que no se pueden utilizar “palabras malsonantes”; aparte de eso, son completamente libres de aportar las palabras que quieran, incluidas “caca”, “estúpido”, etc.).

3. Una vez que hayas rellenado todos los espacios en blanco, lee la historia en voz alta a tus hijos, empezando por el título. Lee despacio y con claridad, y prepárate para hacer pausas para que se rían; escuchar estas risas alegres es uno de los mejores momentos del juego. (Mis hijos suelen pedirme que lea estos cuentos varias veces para exprimir cada risita).

4. Después, puede que quieran cambiar los papeles y completar una nueva historia pidiéndote palabras. Si ya han empezado a escribir en su lengua meta (e incluso si todavía no saben deletrear muy bien), ¡ésta es una forma estupenda de que practiquen! Y una vez completada la historia, ¡también tienen que leerla!

Divertido y eficaz

Los “Cuentos tontos” son desde hace mucho tiempo una de mis actividades favoritas para una exposición amena y eficaz a una segunda lengua. Es el tipo de actividad que los niños quieren hacer una y otra vez, porque libera su imaginación al máximo y produce resultados muy divertidos. Esta experiencia no sólo enriquece su desarrollo lingüístico de diversas maneras, sino que la pura diversión de la actividad fomenta un afecto más profund o-una actitud más positiva – por la propia lengua.

Aunque yo sólo he realizado esta actividad en inglés, creo que tendría el mismo éxito en otros idiomas y te animo a que la pruebes. Puede que el idioma que utilices sea diferente, ¡pero apuesto a que generarás los mismos chillidos de risa en tus hijos!

Prueba también estas otras actividades divertidas.

¿Qué haces cuando la mitad de tu clase habla un idioma, pero la otra mitad se crió hablando otro? Como profesor, es físicamente imposible hablar más de un idioma a la vez y, por mucho que vayas más despacio, repitas las instrucciones o hagas una demostración de la tarea que tienes entre manos, a menudo te encuentras con miradas vacías o, peor aún, con alumnos que se van en cuanto empiezas a utilizar su segunda lengua. Pero, ¿es realmente culpa suya?

Los profesores de aulas bilingües se enfrentan a un reto increíble: tienen que enseñar a una clase lingüísticamente diversa de alumnos a leer y escribir en ambas lenguas, al tiempo que enseñan contenidos académicos cada vez más difíciles. en dos idiomas. Aunque las investigaciones apuntan a los numerosos beneficios de la enseñanza bilingüe, nuestros profesores son los que tienen que converti r-casi por arte de magia – una clase llena de niños en aprendices bilingües. Este artículo pretende ofrecer a los educadores cinco estrategias fundamentales para fomentar la polinización lingüística cruzada entre los alumnos de las aulas bilingües. Estas recomendaciones se han extraído en gran medida del Centro de Lingüística Aplicada.

1. Utilice el trabajo en grupo de forma estratégica Una de las ventajas de las aulas bilingües es que los alumnos tienen la oportunidad de trabajar con compañeros que no pertenecen a la misma comunidad, lengua o cultura. La próxima vez que vaya a crear grupos, piense en cómo quiere estructurarlos. Por un lado, los grupos heterogéneos permiten a los alumnos practicar la comunicación y la colaboración entre lenguas y culturas, mientras que, por otro, los grupos homogéneos le permiten adaptar objetivos de aprendizaje específicos a alumnos con necesidades diferenciadas. En segundo lugar, al diseñar las tareas de grupo, cree oportunidades tanto estructuradas como no estructuradas para que los niños utilicen sus lenguas. En el aula, puede tratarse de una tarea en la que los alumnos tengan que utilizar el lenguaje formal para planificar un proyecto de grupo según un organizador gráfico (estructurada), o para entrevistar a compañeros de clase y recopilar datos basados en estos proyectos (no estructurada).

2. La enseñanza de idiomas basada en el contenido es un enfoque pedagógico eficaz que incorpora objetivos lingüísticos y de contenido en cada lección. Una forma de pensar en ello es tener un SWBAT (los estudiantes serán capaces de. ) para los objetivos del área de contenido, y otro SWBAT para los objetivos lingüísticos. Por ejemplo, cuando se imparte una unidad sobre el ciclo de vida de las mariposas, un objetivo de contenido podría ser que los alumnos explicaran el ciclo de vida en una presentación de póster, mientras que el objetivo lingüístico sería utilizar el lenguaje de la secuenciación (es decir, Primero, Luego, Después, etc.) para expresar el ciclo de vida. Asegúrese de que los alumnos saben cuáles son los objetivos de contenido y de lengua de cada lección, para que puedan autorregular su aprendizaje y reflexionar sobre lo bien que han logrado cada objetivo.

3. Mantenga una relación positiva con todos los estudiantes Aunque no parezca una estrategia, las investigaciones demuestran que los estudiantes de cualquier origen lingüístico o étnico que tienen interacciones sociales positivas con sus profesores obtienen mejores resultados académicos. Como profesor, reflexione sobre cómo percibe el comportamiento y los logros de los estudiantes en su clase, y reconozca los prejuicios que lleva al aula cuando interactúa con estudiantes de orígenes diferentes al suyo. Desafíe las etiquetas y disipe los estereotipos que se atribuyen a los niños que pasan por el sistema escolar (es decir, las connotaciones negativas asociadas a la “educación especial” y a los “estudiantes de inglés como segunda lengua”); demuestre a los niños que se dedica a su educación.

4. En las clases de dos idiomas, es muy natural que los alumnos quieran utilizar su lengua materna para expresarse. Esto, sin embargo, suele dar lugar a que los niños sólo hablen con otras personas de su mismo origen lingüístico. Para animar a los alumnos a perseverar en su segunda lengua, intente establecer expectativas sobre qué lengua deben utilizar los alumnos durante las distintas partes del día, la lección o la tarea. No sólo aprenderán a resolver problemas en momentos de dificultad lingüística (por ejemplo, pidiendo ayuda a sus compañeros), sino que también estarán expuestos y serán más capaces de emular a sus compañeros que son hablantes nativos de su segunda lengua.

Para el profesor, los estudios también demuestran que impartir clases monolingües es más eficaz que mezclar idiomas durante las clases. Una clase monolingüe significa que, durante un periodo de tiempo determinado, la enseñanza se imparte únicamente en una lengua concreta, sin traducción por parte de los ayudantes del profesor u otras ayudas. De este modo, los alumnos están expuestos durante más tiempo a contenidos académicos en su segunda lengua y desarrollan estrategias de comprensión oral en ella.

5. Permitir a los alumnos que traduzcan Cuando piense en las políticas lingüísticas (nº 4), recuerde que los niños que proceden de hogares bilingües a menudo “traducen”, que es el acto de utilizar estratégicamente palabras de dos repertorios lingüísticos para comunicarse eficazmente. Puede ser decir una frase en inglés y otra en farsi, o incluso mezclar los dos idiomas en una misma frase. Acoger este proceso lingüístico natural en el aula permite a los niños participar en el rigor de los contenidos académicos difíciles y expresarse en debates profundos en clase, ya que utilizan sus dos lenguas como recurso. Con el tiempo, a medida que los alumnos adquieran un mayor dominio de cada lengua, también ganarán confianza para comunicarse en cada una de ellas por separado. Y, lo que es más importante, como han sido capaces de traducirse, no se habrán perdido las grandes ideas cruciales ni los debates en clase que se han desarrollado en su segunda lengua. Entonces, ¿cómo es la translingüización? ¿Y cómo puede haber una fuerte presencia de ambas lenguas en el aula?

¿Es la literatura de su biblioteca representativa de las diferentes culturas de su clase?

¿Qué lenguas están visibles en las paredes de la clase?

¿Qué rutinas pueden permitir a los niños expresarse de forma bilingüe para fomentar un espíritu multicultural?

¿Permite que los niños traduzcan durante ciertas discusiones de grupo si les resulta difícil expresar un concepto académico en su segunda lengua (por ejemplo, turnos de palabra multilingües)?

¿Pueden los alumnos llevar un diario lingüístico para documentar y reflexionar sobre su capacidad para hablar, leer, escribir y escuchar en cada una de sus lenguas?

¿Existen diccionarios y glosarios bilingües para los alumnos? ¿Saben utilizarlos?

¿Cómo ayudas a tus alumnos a ser bilingües y bialfabetizados en clase o en casa? No dudes en compartirlo en la sección de comentarios más abajo.