Categories
tr

Otistik öğrencilere duygularını iletmeyi nasıl öğretirim?

Sözsüz Çocuklara Duyguları Öğretmenin Adımları

Rebecca Eisenberg 2017-12-0600: 49: 28

Duygularımızı açığa vurmak, başkalarıyla ilişki kurmanın hayati bir parçasıdır. Otizmli insanlar için duyguları açığa vurmak ve sosyal ipuçlarını çevirmek gerçekten zor olabilir.

Spektrumdakilere nasıl hissettiklerini ortaya çıkarma yeteneğine sahip olma hediyesini vermenin müthiş avantajları var. Dili ne kadar çok tasarlar, öğretir, motive eder ve birlikte çalışırsak, etkileşim o kadar iyi olacaktır.

Duyguları Anlamanın ve Açığa Çıkarmanın Önemi

Önemli ölçüde otizmi olan bir çocuk veya yetişkine “Nasıl hissediyorsun?”bu endişe sorulduğunda etkileşimde bulunmak için bilgilendirildi. Sonuç olarak, bir şeyler yanlış olduğunda ve kişi içsel duygu veya duyumlarıyla etkileşime geçemediğinde bu, kafa karışıklığına ve hayal kırıklığına neden olabilir.

Sözlü olarak iletişim kuramayan çocuklar için, anneler ve babalar, çocuklarının nasıl hissettiklerini veya zarar gördüklerinde açıklamalarını istedikleri için tipik olarak AAC isterler. Bu karmaşık bir prosedür olabilir, ancak zor değil! Ne kadar zor görünürse görünsün, anneler ve babalar asla pes etmemeli ve daha büyük bir hedef olan pratik etkileşim için sürekli çalışmaya devam etmelidir!

Mentorluk ve Bilgi – İki Taraflı Bir Süreç

Sözel olmayan otizmli çocuklara akıl hocalığı yapmak karmaşık bir iş gibi görünebilir, ancak bunu biraz daha az zor hale getirmeye yardımcı olacak kaynaklar ve yardım var. Bunlar, etkileşim panoları ve AAC etkileşim araçlarından oluşur. Algı panoları, Smarty Symbols ile üretilmiş olan https://smartysymbols. com/ adresinden kolayca indirilebilir.

Memnun, talihsiz, mükemmel, kötü, incinmiş, hasta, sinirli ve bitkin gibi kolay hislerle başlayın. Bu duyumları tanıma prosedürü ile her iki kişinin de fotoğrafıyla başlayın (bunlar çeşitli yüzlere sahip kartlar veya yayın resimleri olabilir). Bu belirleyici bir iştir, etkileşim değil, birinin yüz ifadesinden ipuçlarını çevirmenin başlangıcıdır.

Tasarım dili! Dilin tasarlanması, bir AAC etkileşim sisteminde nasıl etkileşime girileceğini bulmak için çok önemlidir. Modelleme nedir? Modelleme, bunları sözlü olarak belirttiğiniz için etkileşim sistemindeki belirli simgeleri gösteriyor veya tetikliyor. AAC sistemleri aracılığıyla nasıl hissettiğinizi ortaya çıkarmak için kullanım modellemesi. Yorgun hissediyorsanız, “Yorgun hissediyorum” cümlesini tasarlayın, eğer hasta hissediyorsanız, gadget’larında “hasta hissediyorum” cümlesini tasarlayın. Çeşitli duyumlara doğrudan maruz kalmaları ve diğer bireylerin nasıl hissettiklerine dair bir bakış açısı kazanmaları önemlidir. Destekli dil stimülasyonu hakkında daha fazla bilgi için bu bağlantıyı kullanın (https://www. youtube. com/watch? v=flfnmky22- u).

Video modelleme dikkate değer bir kaynaktır! İPad’de, konsantre duyum uygulaması (başarı ile bulmak için bir parçası) gibi pratik uygulamalar erişim sağlamak kolaydır. Kısa reklam klipleri, dili tasarlamak ve vücut hareketlerine, yüz ifadelerine ve konuşmalarına dayanarak bireyin nasıl hissettiğini yönetmek için gereken sıklıkta kısaca durdurulabilir.

Gerçekleşirken

Hissi yakalayın! Bu biraz zor olabilir, ancak akıl hocası duyguları yazın. Çocuğunuz belirgin bir şekilde sinirlenirse, “rahatsız oldum” etkileşime girerek gadget’ta tasarlayın. Çocuğunuz endişeliyse bu dili tasarlayın. Çocuğunuz incinir veya hastalanırsa, hissi tanımlama ve cümleyi tasarlama şansını kullanın. Otizmli insanlar, herkes gibi gerçekten karmaşık hislere sahiptir, ancak etkileşim kuracak etiketi olmayabilirler. Bu etiketi sağlamak için mevcut olduğunuz yer burası!

Bağlam içinde daha karmaşık hisler öğretin. Yatılmamış, şaşkın, endişeli, kovulmuş, dehşete kapılmış gibi duyumlar, bağlam içinde ve modelleme yoluyla öğretilmelidir. Sıklıkla, otizmli birçok çocuk ve yetişkin sadece “memnun” ve “talihsiz” ortaya çıkarabilir. Sadece 2 his ortaya çıkarmak için ne kadar kısıtlayıcı olacağını hayal edin! Kendra Cherry (https://www. verywell. com/how-many-emotions-arlethere-2795179) tarafından bestelenen bu yazıda, 7. 000’den fazla çeşitli yüz ifadesi olduğundan bahsediyor!

Mentor duyguları, otizmli bir özelliğin yaşam tarzlarını geliştirmesine izin verecek pratik bir yetenektir. Aynı şekilde, hem bilinmeyen hem de tanıdık etkileşim ortaklarıyla daha verimli bir iletişimci olmalarına yardımcı olacaktır. İnsanlar duyguları ortaya çıkarmayı keşfetmek için başkalarının tasarımlarına güveniyorlar, bu nedenle bu yazıda veya çocuğunuzun AAC sisteminde sunulan etkileşim kurulunda olabildiğince model.

Rebecca Eisenberg, MS, CCC-SLP, konuşma dili patolog, anneler ve baba, yazar ve eğitmendir. Aslında on sekiz yılı aşkın bir süredir hem çocuklarla hem de yetişkinlerle farklı konuşma ve dil beklemeleri ve bozuklukları ile çalıştı. Rebecca aslında NYU, NYU ve Grace Koleji Educator College Columbia Üniversitesi’nde lisansüstü dersler verdi. www. gravitybread. com

Otizm not ped tarafından serbest bırakıldı. Tüm makaleleri görüntüleyin.

Heritage’de, ASD’li gençlerimizden birkaçı başkalarına nasıl hissettiklerini ortaya çıkarmak ve anlamakta zorlanıyor. Genellikle bu, yaşadıklarını nasıl alacaklarını ve kelimelere dökeceklerini anlamadıkları içindir.“Depresyon”, “heyecanlı”, “aşırı yüklenmiş”, “kıskanç”, “utanç”, “dehşete düşen” veya “pozitif” gibi soyut kelimelerin, özellikle de dakikada yaşadıkları bir şey olduğunda anlamıyorlar. Açık olmak gerekirse, dilsel olarak genellikle bu tür kelimelerin arkasındaki temel kavramı duymuş veya anladılar, ancak kendi deneyimlerini tanımlayabilecekleri kelimelere nasıl eşitleyeceklerini ve bundan sonra başkalarını göstereceklerini anlamıyorlar.

Bu şekilde zor zamanları olan stajyerlerle, duygu anlayışını ve ifadesini öğretmek için en iyi yöntemi keşfettim, kolay başlamak, durgun olmak ve bu yaptıktan sonra, fikirler sadece zaman içinde ustalaşmış değil, daha fazla karmaşıklığa doğru doğru.

Birinci Eylem: ASD olan gençlere, renk tabanlı bir bölgeler sistemini kullanarak ilişkili enerji seviyelerine göre duyumları belirlemeleri için öğretin.

“Mavi” (düşük veya halsiz enerji), “yeşil” (sakin veya tipik enerji), “sarı” (yükseltilmiş enerji) ve “kırmızı” (şiddetli veya kontrol dışı enerji) bölgelerde kalmaktan bahseden gençlere yardımcı olabilirÇeşitli duyumlar ortaya çıktıkça enerji seviyelerini düşünmeye başlayın.

Bölgeleri kendi duyumlarınız hakkında konuşurken kullanın ve dili anlamaya başlayacaklar ve bundan sonra, pratikle çeşitli hisler yaşadıkları için kendilerini kullanmaya başlayacaklar.“İşte kalmak ve işleri halletmek için ihtiyacım olan enerjiye sahip olduğum için bugün yeşil bölgede kalıyorum” gibi şeyler söyleyebilirsiniz. Aynı şekilde gençinize “Sarı bölgede görünüyorsunuz çünkü hepimiz tüketirken ve konuşurken masaya oturamazsınız.”

Eylem 2: Onlara her renkli bölgeyle bağlantılı olan kelimeleri öğretin.

Aslında, duygularla ilgili enerji seviyelerini gözlemlemek için bölgeleri kullanma kavramını gerçekten yakaladıktan sonra, her bölgeyle bağlantılı duyumlar için kelimeler hakkında onlarla konuşabilirsiniz. İşte her bölgedeki bazı duyum örnekleri:

Yükseltildi: 29 Mart 2019 | Öneriler

Mentor otistik kursiyerler, özellikle duygularla ilgili olduğunda zor olabilir. Bilme prosedürünü çok daha kolay hale getirmek için ihtiyaç duyabileceğiniz bazı kolay eylemler!

Çocuklar kendilerini güvende ve rahat hissediyorlarsa, daha sakin hissedecekler ve açılmaya daha hazır olacaklar.

Alexitmia, genellikle otizmle örtüşen bir durumdur ve kişinin kendi duygularını kavrayamamasıyla tanımlanır.

Autistim’li çocuklara akıl hocası hisleri, etraflarındaki dünyaya bağlanmalarına yardımcı olabilir. Otizmli bir çocuğun kendi duyumlarını ve başkalarının psikolojik eylemlerini kavramak zor olabilir. Çeşitli tedavi stratejileri ve araçları, annelerin ve babaların çocuklarına duyumları öğretmelerine yardımcı olabilir.

Öğretim hisleri için tedavi yöntemleri

Otizmli çocuklar tepkisiz veya uzak göründüklerinde, duygu yaşamadıklarını düşündürmez. Genellikle otistik çocuklar duygularını ortak bireylerden farklı bir şekilde ortaya koyarlar. Araştırma çalışmaları aslında otizmli çocukların, başkalarının psikolojik eylemlerini kontrol etme sorununa ait olan yüz ifadelerini sürekli olarak kabul etmediğini ortaya koymuştur.

Anneler ve babalar, otistik çocukların duygularını sosyal olarak uygun bir şekilde ortaya koymalarına yardımcı olurken, duyguları çok daha iyi anlamalarına yardımcı olurlar. Aşağıdaki tedavi stratejileri ve araçları, annelerin ve babaların çocuklara otizmle duyumlar hakkında öğretmelerine yardımcı olabilir:

  • Fotoğraf kartları: Otizmli çocuklar, resim kartları gibi görsel yardım desteğiyle en iyisini keşfederler. Photo Exchange Interaction System (PECS) gibi fotoğraf kartı sistemleri, sözsüz konuşma yerine dil oluşturabilir. Bu tür araçlar aynı şekilde nasıl giyinileceği gibi yaşam becerileri işinin görselini sağlayabilir. Duyguları öğretmek için, görüntü kartı, çeşitli duyguları açığa vuran bireylerin yüzlerini temsil eder.
  • Sosyal Hikayeler: Gray Center tarafından kurulan Sosyal Hikayeler, tipik sosyal senaryolardan örnekler sunan hikayeler aracılığıyla otizmli çocuklara sosyal becerilerin öğretilmesine yardımcı olur. Hikayeler, senaryoya nasıl tepki verileceğini anlatıyor. Duygular ve uygun psikolojik eylemler hakkındaki hikayeler, otistik bir çocuğun duyguları bağlam içinde nasıl anlayacağını keşfetmesine yardımcı olabilir.
  • Uygulamalı Davranış Analizi (ABA): ABA tedavisi, istenen alışkanlıkları motive etmek için uygun desteği kullanır. ABA, otistik bir çocuğa, tipik olarak çocuğun tasarlaması için uygun psikolojik alışkanlık örnekleri sunarak ve ardından çocuğu uygun psikolojik eylemlerde bulunduğunda ödüllendirerek duyguları öğretmek için de kullanılabilir.
  • Oyunla tedavi: Dr. Stanley I. Greenspan’in Gelişimsel, Bireysel Farklılık, İlişki Temelli (DIR) tasarımı (DIR Floortime) gibi oyunla tedavi stratejileri, çocukların anneleri ve babalarıyla zihinsel olarak temasa geçmesine ve bağ kurmasına yardımcı olabilir. Özgünlükleri öğretmek için çocuk liderliğindeki oyunun kolay hareketi, otizmli çocuklar için oldukça etkilidir.
  • Çevrimiçi Oyunlar: Otizmli çok sayıda çocuk video oyunu oynamaktan zevk alır ve duyguları öğretmek için etkili bir bilme aracı olabilirler. Web’de, otistik çocukların duygular hakkında onları meşgul edecek şekilde daha fazla bilgi edinmelerine yardımcı olacak birçok video oyunu ve etkinliği vardır.

Kullanışlı Çevrimiçi Kaynaklar

Otizmli çocuklar için duyguları keşfetme video oyunları için önerilen bazı siteler ve kaynaklar şunlardan oluşur:

  • Do2Learn: Do2Learn, otizmli çocuklara duyumları öğretebilen çeşitli video oyunları sağlar. Bir yüz ifadeleri video oyunu ve bir sansasyon video oyunu var.
  • Sign World: Sign World web sitesinde, farklı duyguları gösteren bireylerin resim ve çizimlerinin yer aldığı bir video oyunu vardır.
  • ZAC Web Tarayıcısı: ZAC web tarayıcısı, özellikle otizmli çocuklar için uygun video oyunlarını ve aktivitelerini keşfetmelerine yardımcı olabilecek güvenli bir web tarayıcısı sağlar. Çocuğunuz çevrimiçi video oyunları hissetmek için gezinecekse, bu web tarayıcı sistemi değerli olabilir.
  • Kullanım Görsel Teknikler: Bu sitenin ücretsiz duygu kartları vardır.
  • Otizm ve PDD Yardım Ağı: Otizm ve PDD Yardım Ağı, otistik çocuklara duygu öğreten çevrimiçi video oyunları için web sitelerine bağlantılardan oluşan bir sayfaya sahiptir.

Başarının anahtarları

Anneler ve babalar, otistik çocuklara duygu öğretmek için çok fazla kaynağa sahiptir. Otizmli bir çocuğa öğretmenin en önemli unsuru, çocuğu sevgiyle çevrelemek ve sürekli elverişli olmaktır.

Floortime’da duygular hakkında bilgi veriyoruz: psikolojik farkındalık, erken sosyal-duygusal yetenekler, psikolojik ifadeler kullanmak, çocuklarımızdaki tüm psikolojik ifadeleri kabul etmek vb. Hatta, sözlüğün, gelişimsel, özel ayrımlarda, ilişkiye dayalı tasarımda kullanıldığı gibi, etki hakkında düşündüğümüzde bir tehdit olduğunu hissetmeye karşılık gelen isim etkisi ile birbirinin yerine kullanıyoruz. Dir Tasarım

Etiketleme Duyguları

Duygular ve annelerin ve babaların çocuklarına onlar hakkında nasıl öğretmeleri gerektiği hakkında çok fazla konuşma var. Yeşil, sarı ve kırmızı bölgelerle olan duygu derecesine bir göz atmak için grafikler vardır. Duygular hakkında salon oyunu bile var. Bu yaklaşımların ne yaptığını düşünelim: Çocukların bir şeyi tanımlamalarına yardımcı oluyorlar. Bu bilişsel yaklaşımlar sadece bir başlangıç noktasıdır. Çocukların her bir duygunun anlamını hatırlamalarına yardımcı olabilirler, ancak her bir hissin neye benzediğini anlayan çocuklardan çok uzaklar.

Dr. Stanley Greenspan, bir çocuğun bir elmanın bir flashcard’ını açığa çıkarmanın, çocuğa bir ısırık alma ve deneyimleme deneyimini asla nasıl sunamayacağı hakkında konuşmasında harika bir örnek sundu. Elmanın sulu tadı. Bu ikinci deneyim sayesinde, çocuk bir elmanın ne olduğunu keşfedecek ve genelleştirecek. Bu öğretilebilir mi? Yanıt “hayır”. Bir çocuğun gerçekten mutlu, talihsiz, üzgün, kıskanç veya utanmış hissetmenin ne olduğunu keşfetmesi için, bir çocuk her hissinin nasıl hissettiğini deneyimlemeyi gerektirir.

Floortime’daki amacımız sadece çocukların duygularını kabul etmelerine ve tanımlamalarına yardımcı olmak değil, aynı zamanda deneyimlerini ve duygularını anlamalarını desteklemektir. Bunu yapmak için, karşılıklı duygusal etkileşimler yoluyla bu karmaşık duyguları yönetebilecekleri sıcak, besleyici bir İlişkinin yardımına ihtiyaçları vardır. Bir çizelge veya salon oyunu, duyguları tanımlamak için bir başlangıç noktası olabilirken, çocuk ve diğerleri arasındaki bu sürekli duygusal etkileşim döngüleri olmadan, kişinin duygularını nasıl tanımlayacağını öğretmek sadece varsayılabilir.

Duyguları Bilmek

Çocuklarımıza duyguları nasıl tanımlayacaklarını öğretmenin ötesinde, kendi duyguları hakkında daha fazla şey öğrenmelerine gerçekten nasıl yardımcı olabiliriz? İlk adım, çocuğunuzun psikolojik ifadelerini kapatmadığınızı gösteren onları dahil etmektir.“ Sakin ol!”,” İyisin “, ” Bugün kes şunu!”, ” Ağlama!“, “Yeter!”, çocuklarımızın duygular hakkında daha fazla şey öğrenme şansını kapatıyoruz. Bu şeyleri onlara yüksek sesle bağırmak gibi aşırı duygularla kendimiz söylüyorsak, bu özellikle çocuklarımız için kafa karıştırıcıdır.

Bunu neden yapıyoruz? Bu, kendimize ebeveynlik ettiğimiz yöntem olabilir ve/veya olumsuz duygu ifadeleriyle ve hatta aşırı olumlu duygularla yaşadığımız acıdan beri. Bu duygu ekranı başkalarına, çocuklarımızın kendi ebeveynlik becerilerimizi değerlendirdiğine inandığımız, çocuklarımızın kendi kendini kontrol edemediğini sembolize ediyor olabilir. Aynı şekilde, bakıcı olarak insanların kendi duygularımızla barışık olmadıklarının bir işaretidir. Kendi duygularımızı anlayamaz ve tahammül edemezsek, başkalarında bunlara katlanmak bizim için gerçekten zorlayıcı olacaktır.

Sağlıklı bir psikolojik gelişimin devam edebilmesi için, bazı duygularımız başkaları tarafından kapatıldığında zor olacak olan tüm duygularımızı deneyimlememiz veya hissetmemiz gerekir. Sonra, evet, duyumumuzu belirlemek için etikete ihtiyacımız var: duygunun deneyimi. Belirlemek için özdeşleşme, başka bir ilgili bireyle duygusal bir etkileşim içinde kendiliğinden meydana geldiğinde bunu tespit etmemize ve keşfetmemize yardımcı olacaktır. Ah, şu anda ne kadar sinirlendiğini görebiliyorum!” Ah oğlum, gerçekten bu konuda heyecanlandın!” “Uh-oh, bu gerçekten korkutucu!“

Akranlarında ve hatta bizde duygu gözlemlediklerinde,

Aynı şekilde çocuklarımızın duyguları bilmesini destekleyebiliriz. Belki de ayak parmağımızı saplarız ve harika bir Yelp sağlıyoruz. Çocuk şok ve bize bir göz atıyor.“Ah! Bu aslında zarar gördü! Rahatsızım!“Belki de parkta ağlayan başka bir çocuğun duyulduğunu duyuyoruz. Sesimizde çok fazla duygu ile yorum yaparak anlayışı teşvik edebiliriz, “Aslında talihsiz. Ne olduğunu sorguluyorum?”Ya da bir çocuğu Glee ve Stick ile yukarı ve aşağı sıçrayan görebiliriz,“ Bakın orada ne kadar heyecanlı olduğu bak!”

Duyguları Yönetmek

Daha önce ele aldığımız bir diğer önemli parça, çocuklarımızın kendi kendini düzenleyebilmesinden önce ortak düzenlemenin, Dr. Stuart Shanker tarafından ‘bir çocuk gerginliği ne kadar başarılı ve etkili bir şekilde ele alıyor’ olarak belirtildiği, birlikte düzenlemeyi keşfetmeyi keşfediyorlar. Bekçileriyle. Bu, esas olarak sözsüz etkileşimi içerir, bu da duygusal etkileşimdir: yüz ifadesi, tonlama, jestler, vücut hareketi vb. Duyuşsal etkileşimimizle bizim tarafımızdan anlaşıldıklarını hissettiklerinde, çocuklarımız bizimle birlikte düzenleyebilirler. Yani, şefkatli ve rahatlatıcı anlayış jestlerimiz ve yüz ifadelerimiz vb. Çocuklarımızı yatıştırmaya yardımcı olacaktır.

Şimdi duyguların etiketlenmesini öğretmek ile çocukların gerçekte duyguları hakkında daha fazla bilgi edinme arasındaki ayrımı daha iyi anlıyor musunuz? Bu yazıyı değerli keşfettiyseniz, lütfen aşağıda listelenen bağlantılar aracılığıyla Twitter veya Facebook’ta paylaşmayı düşünün ve lütfen aşağıda listelenen açıklamalar alanındaki ilişkili deneyimleri veya açıklamaları paylaşın.

Bir dahaki sefere kadar… İşte otizmi etkilemek için!

Steph Reed tarafından 6 Şubat 2018 6 Şubat 2018’de yayınlandı

Psikolojik rehber, ilerlemenin önemli bir yeridir.

Duyguları yönetme yeteneğine sahip olmak, psikolojik bir deneyime başarılı bir şekilde tepki verme ve belirleme yeteneğine sahip olduğunu gösterir.

Otizmli çocuklar için, kendilerini yönetmeye yardımcı olmak için nasıl düzgün tepki vereceklerini anlamak ve anlayışlarını anlamak gerçekten zor olabilir. Bu, bu nedenle, eğitmenler için birincil odak noktası olmalıdır.

Sakin bir duyguda kalmadan, bir çocuğun etkileşime geçmesi ve keşfetmesi zor olacaktır. Yerde etkili kılavuz yöntemleri olmadan, psikolojik durumlar, örneğin son derece sıkıntılı olmak, kovulma veya üzgün olmak için yoğunlaşabilir. Bu, düzensiz bir durum olarak adlandırılır ve çocuğun duygularını nasıl başarılı bir şekilde yöneteceklerini anlamaması nedeniyle ‘zor’ davranışa ‘neden olabilir.

Aslında akıl hocası otistik çocukların duygularını tanımlamak ve psikolojik bir deneyime başarılı bir şekilde tepki vermek için çeşitli yöntemler kullandım. İşte daha etkili yöntemlerden birkaçı.

Etiketleme hissi

Çocukların kelimeyi ilişkilendirmesi ve bir his için keşfetmeleri için, bunu bağlamda duymaları gerekir. Bir çocuğu bilgilendirerek bir duyguyu tanımlamak, örneğin, bu yöntemi, bu yöntemi, bu yöntemi, bu yöntemi, bu yöntemi hissettikleri sırada “sevindirilmiş”, “talihsiz”, “dehşete kapılmış” veya “heyecanlandıran” olduklarını belirlemek, duygu için uygun kelimeyi keşfetmelerine izin verecektir.

Çocuğunuz dehşete kapılmış görünüyorsa, onları korkutduklarını bildirin. Kuşkusuz heyecanlı görünüyorlarsa gerçekten heyecanlandıklarını bildirin! Belirttiğimi daha da arttırmak için işaretler ve göstergeler kullanıyorum. Eşleşen işaretini ortaya çıkarır ve daha sonra “(isim) hissi (duygu)” işaret ve durumdadır. Çoğu zaman, ne tür psikolojik deneyimleri ele aldıklarına bağlı olarak bu uygun olmaz. Birincil stil, çocukların anlamasını ve keşfetmesini istediğiniz psikolojik dili tanımlamaktır.

Çocuğun mola vermesini tetiklemek

Bir işten kopma, bir çocuğa yönetmek için zaman teklif edebilir. Bu, bir çocuğun, geliştirilemeyen bir faaliyete katılması veya bir işe odaklanabileceklerinden ve katılabileceklerinden daha uzun süre katılmalarına ihtiyaç duymaları nedeniyle muhtemelen belirsiz olmasını önlemek için harika bir önleyici yöntemdir. çocuklar için özelleştirildi. Bazı çocukların diğerlerinden daha sık bir molaya ihtiyacı olabilir.

Eğer belirsiz veya düzensiz olmaya başlıyorlarsa,

Bir çocuğun mola vermesini tetiklemek özellikle çok önemlidir. Bu, onlara bir mola istedikleri işe katılamadıklarını öğretmeye yardımcı olacaktır. Yavaş yavaş, çocuk bunu kendi başlarına tanımlamayı ve bir mola istemeye başlayabilir. Bir mola boyunca, nefes alma aktiviteleri, duyusal cihazlar kullanma veya Playdough ile oynama veya kontrol etme gibi özelleştirilmiş etkinlikler gibi barışçıl ve rahatlatıcı yöntemler öğretmek için harika bir zamandır.

Bu, bu nedenle, çocuğun bir etkinliğe katılma ve katılma yeteneğine sahip oldukları bir duyguda bilerek geri dönmesine ve başarmasına izin verir. Eğer bir çocuk çok kovulacak, üzülecek veya üzülecekse, etkileşim kurma ve keşfetme yeteneğine sahip olmayacaklardır.

Çocuk için rahatlatıcı ve güvenli olan bir mola için içindeki veya dışarıdaki en ideal yeri belirlemek önemlidir. Gerektiğinde, tutarlılık ve aşinalık aslında bir çocuğun yatıştırmasına yardımcı olacaktır. Bir mola için belirli bir alan bile olmayabilir, ancak daha çok bir kitaba veya illüstrasyona bakmak gibi belirli bir rahatlatıcı etkinlik. Bir çocuğu, ek ipuçları sağlamak için görsel bir yardım kullanarak onları bilgilendirerek bir mola vermek için tetiklemek, mola vermek için ihtiyaç duydukları çocuğu ortaya çıkaracaktır.

Görsel yardımda bir tepki ile hissi belirleyin

Bir duyguyu düzenleyici bir faaliyetle eşleştiren görsel bir yardım, çocuğu desteklemek için görsel bir ipucu sağlayacaktır. Yukarıdaki resim, bir çocuğa bir çocuğa etkinliği kontrol etme seçeneği sunmak için 2 seçenekle eşleşen görsel bir yardım programlıyor. Bazı çocuklar, onları düzenleyici bir etkinliğe yönlendirmeniz gerekebilir, çünkü düzensiz hale geldiklerini seçmeyi zorlaştırabilirler.

Tanıdık bir bireyin hissini bağlamda tanımayı içeren faaliyetler